A. | 圖乙中可發(fā)生基因重組的是④⑤過程 | |
B. | 丙的變化只會出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中 | |
C. | 圖丙的變化用顯微鏡觀察檢驗不出來 | |
D. | 圖甲中的①②過程發(fā)生了等位基因的分離 |
分析 圖甲為Aa的自交,后代基因型分離比是AA:Aa:aa=1:2:1;圖乙為AaBb的自交,后代基因型分離比是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.
分析雜交實驗過程①②④⑤為減數(shù)分裂形成配子的過程,③⑥為受精作用.圖丙表示染色體結(jié)構(gòu)變異的易位.
解答 解:A、基因重組只發(fā)生在有性生殖中,包括非同源染色體上的非等位基因自由組合和同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換.④⑤過程中的A、a和B、b之間可以發(fā)生基因重組,A正確;
B、圖丙屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,既可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,也可發(fā)生在有絲分裂過程中,B錯誤;
C、染色體結(jié)構(gòu)變異可以用顯微鏡觀察檢驗,C錯誤;
D、圖甲中①②過程由于只含一對等位基因,所以只能發(fā)生等位基因的分離,圖甲、乙中③⑥過程屬于配子間的隨機組合,D正確.
故選:BC.
點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖理解基因重組和染色體變異的類型,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①圖中的X因素可表示CO2濃度 | |
B. | ②圖中Y因素有可能代表溫度 | |
C. | ③圖中,b點是曲線與橫軸的交點,陰生植物的b點值一般比陽生植物的高 | |
D. | ④圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度,當光照強度小于c值時,限制光合速率增加的主要因素是光照強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化與生物的生長發(fā)育有密切關(guān)系 | |
B. | 細胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象 | |
C. | 細胞分化僅發(fā)生在胚胎期,其他時期沒有細胞分化 | |
D. | 分化是細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體經(jīng)過復(fù)制形成的兩條染色體 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中配對的兩條染色體 | |
C. | 形態(tài)、特征相似的兩條染色體 | |
D. | 分別來自父方和母方的兩條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞免疫和體液免疫過程中,最終消除抗原的是吞噬細胞 | |
B. | 特異性免疫后天形成,作用范圍小,針對性強 | |
C. | 注射青霉素消滅肺炎雙球菌不屬于體液免疫 | |
D. | 過敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親代噬菌體的蛋白質(zhì) | B. | 親代噬菌體的DNA | ||
C. | 細菌的DNA | D. | 細菌的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MⅡ中期的卵母細胞與精子在獲能液中共同培養(yǎng)即可受精 | |
B. | 精子與卵子結(jié)合形成受精卵后應(yīng)立即移入受體母牛子宮 | |
C. | 培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì) | |
D. | 胚胎移植技術(shù)中對供體和受體母牛處理所用激素都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等成分穩(wěn)定時,機體不一定達到穩(wěn)態(tài) | |
C. | ③中的CO2濃度最高,O2濃度最低 | |
D. | 正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶不會存在于①中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 亮氨酸是相對分子質(zhì)量最小的氨基酸 | |
B. | 細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)中負責轉(zhuǎn)運氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) | |
C. | 真核細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞必須有蛋白質(zhì)的參與 | |
D. | 真核細胞合成蛋白質(zhì)都必須有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與 |
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