10.如圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖.圖中E、F、G和H表示膜的組分.①和②表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.下列敘述錯(cuò)誤的是?(  )
A.細(xì)胞識(shí)別與E有關(guān)?
B.G分子比H分子更易移動(dòng)?
C.氨基酸以②方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞?
D.物質(zhì)以①方式運(yùn)輸時(shí)F的形狀會(huì)發(fā)生改變

分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,其中E表示糖蛋白(只分布在細(xì)胞膜的外表面),F(xiàn)表示載體蛋白,G表示蛋白質(zhì),F(xiàn)表示磷脂;①運(yùn)輸需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散;②運(yùn)輸過程需要載體和能量,運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.

解答 解:A、E表示糖蛋白,由蛋白質(zhì)和多糖組成,與細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑有關(guān),A正確;
B、G表示蛋白質(zhì),F(xiàn)是磷脂,質(zhì)膜中的磷脂比蛋白質(zhì)更容易移動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、②運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,如氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞,C正確;
D、①物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,載體蛋白形狀發(fā)生改變,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題解題的關(guān)鍵是根據(jù)示意圖,判斷細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,選項(xiàng)難度不大,學(xué)生一般不會(huì)出錯(cuò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
A.①屬于生物膜系統(tǒng),因其上有④,所以能讓各種分子進(jìn)出
B.②是遺傳物質(zhì)的載體,能被酸性染料染色
C.③位于細(xì)胞核的中央,是細(xì)胞核功能的控制中心
D.大分子物質(zhì)只能通過核孔出入細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
B.蛔蟲和哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸
C.有氧呼吸和無氧呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物和釋放能量
D.在物質(zhì)的量相等的情況下,與丙酮酸徹底氧化分解相比,ATP水解成ADP和Pi釋放能量最少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖1表示夏季某晴天該植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖2表示將一株該植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外與圖1相同的條件下培養(yǎng)時(shí)(假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同),該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線.圖3表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問題:
①據(jù)圖1分析,在溫度和土壤條件適宜的情況下,當(dāng)L<光照強(qiáng)度<M時(shí),限制該植物光合速率的外界因素主要是,圖2中DE段的光照強(qiáng)度最可能與圖1中的相對(duì)應(yīng).
②圖2中F點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖1中的點(diǎn).假如F點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)的溫度相等,那么與F點(diǎn)相比B點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度(相等或強(qiáng)或弱),經(jīng)過一晝夜后,該植物體內(nèi)有機(jī)物量將,依據(jù)是.
③據(jù)圖3分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5微摩爾/分.在圖3中乙處給予光照時(shí),分析短時(shí)間ATP的變化為增加;在丙處添加CO2時(shí),分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為減少.
④若在圖3中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的d.若在圖3中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的e.若在圖3中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為750微摩爾.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將蝴蝶蘭葉肉細(xì)胞放入培養(yǎng)基中培養(yǎng),最后形成蝴蝶蘭植株.這說明植物細(xì)胞(  )
A.具有變異性B.具有全能性C.沒有分裂能力D.沒有分化能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.一片水稻田可看作一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),其中生活著稻飛虱、黑斑蛙等動(dòng)物,稻飛虱以水稻幼葉為食,黑班蛙可取食稻飛虱.請(qǐng)回答下列問題:
(1)種植水稻時(shí),每平方米一般控制在30株左右,從種群特征分析,這一措施主要是控制好水稻的種群密度,以利于提高水稻產(chǎn)量.
(2)水稻田中所有生物種群的集合體稱為群落.若該農(nóng)田被長(zhǎng)期棄耕,會(huì)發(fā)生演替現(xiàn)象,這種演替稱為次生演替.
(3)根據(jù)水稻田中生物間的取食關(guān)系,可構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)撬尽撅w虱→黑斑蛙,在此食物鏈中,稻飛虱處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)若在稻田中放養(yǎng)浮萍等浮游植物,養(yǎng)殖河蟹、魚類等動(dòng)物,可增加此生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性,從而提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,更好地維持系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,以下實(shí)驗(yàn)步驟中先后順序和描述正確的為(  )
①用分別含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌、诶门囵B(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體、塾檬删w分別與含有35S和32P的細(xì)菌混合培養(yǎng)、芊派湫詸z測(cè)、蓦x心分離.
A.①③⑤④B.①③④⑤C.①②③④⑤D.②①③⑤④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示細(xì)胞四種有機(jī)物的組成,依主要功能分析回答:

(1)A是指葡萄糖(或單糖);E在動(dòng)物是指糖原;在植物主要指淀粉.
(2)F是指脂肪;它是在由B形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括磷脂和固醇.
(3)C 是指氨基酸;通式是,C大約有20 種.
(4)D是指脫氧核苷酸;D形成的H是脫氧核糖核酸(DNA).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.一個(gè)DNA分子中含有100個(gè)堿基對(duì),其中有40個(gè)腺嘌呤,如果該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次,則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(  )
A.180個(gè)B.60個(gè)C.240個(gè)D.420個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案