19．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，因其上有④，所以能讓各種分子進(jìn)出
B．②是遺傳物質(zhì)的載體，能被酸性染料染色
C．③位于細(xì)胞核的中央，是細(xì)胞核功能的控制中心
D．大分子物質(zhì)只能通過(guò)核孔出入細(xì)胞核

分析 據(jù)圖分析，①表示核膜，將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)；②表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成；③表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；④表示核孔，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．

解答 解：A、①是核膜，屬于生物膜系統(tǒng)，其上的④是核孔，是某些大分子的通道，但具有選擇性，A錯(cuò)誤；
B、②是染色質(zhì)，是遺傳物質(zhì)的載體，能被醋酸洋紅等堿性染料染成深色，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心，細(xì)胞核內(nèi)的③是核仁，和核糖體的形成有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖是某雌性動(dòng)物（基因型為EeFf）卵巢內(nèi)細(xì)胞不同分裂時(shí)期的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）D細(xì)胞正處于分裂后期減數(shù)第二次，分裂形成的子細(xì)胞名稱是極體．
（2）具有同源染色體的有ABC．圖中含有兩個(gè)染色體組的有ABD．
（3）A、B、D細(xì)胞中染色體數(shù)依次為4、4、4，B、C中染色單體數(shù)依次為8、0．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．文卡特拉曼•拉馬克里希南、托馬斯•施泰茨和阿達(dá)•約納特3人因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”而獲得2009年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　　）
A．可以用有無(wú)核糖體來(lái)區(qū)分真核生物和原核生物
B．核糖體上發(fā)生的反應(yīng)能產(chǎn)生水
C．與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器之一是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D．具有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示人體在寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖，圖中A、B、C代表相關(guān)激素，甲、乙、丙代表相關(guān)器官，請(qǐng)回答（在[]中填圖中字母或文字）：
（1）人在遇到寒冷刺激，身體的溫度感受器產(chǎn)生興奮，以電信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)、局部電流）的形式沿神經(jīng)纖維傳到體溫調(diào)節(jié)中樞[甲]．
（2）體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過(guò)骨骼肌戰(zhàn)栗（不自主收縮）方式加速熱量的產(chǎn)生，全身顫抖；通過(guò)皮膚（毛細(xì)）血管收縮方式減少熱量散失，使面色蒼白．體溫調(diào)節(jié)中樞另一方面通過(guò)使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素，從而提高細(xì)胞代謝速率，產(chǎn)生更多的熱量，血液中激素含量增加的順序依次是[BCA]．
（3）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是A（甲狀腺激素）含量較高，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某科研小組對(duì)黃瓜幼苗代謝問(wèn)題進(jìn)行了探究． 
如圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程（用序號(hào)表示）．科研人員將長(zhǎng)勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條
件適宜）．一段時(shí)間后，測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a
（mg/cm2）		葉綠素b
（mg/cm2）		光飽和時(shí)凈
光合速率
（mmolCO2/m2•s）		光補(bǔ)償點(diǎn)
（umol光子/m2•s）		光飽和點(diǎn)
（umol光子/m2•s）
甲正常光照
正常供水		0.0180.0040.019501350
乙弱光照
正常供水		0.0170.0040.00729540
丙弱光照
減少供水		0.0250.0070.00923650
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）如圖1中a代表的物質(zhì)名稱水，②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是線粒體內(nèi)膜．①過(guò)程產(chǎn)生的[H]用于③過(guò)程作用是將三碳化合物還原成糖類．
（2）上表中甲、乙二組實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度；為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無(wú)水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用層析液（填試劑）分離所提取的色素．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是丙組，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的葉綠素a、b含量較多．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)減少供水，以提高其光合作用強(qiáng)度．
（4）某同學(xué)想以新鮮的黃瓜幼苗葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究課題探究溫度（二氧化碳濃度）對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞的主要化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　　）
A．組成淀粉和糖原的化學(xué)元素主要是C、H、O
B．脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C．膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D．麥芽糖、蔗糖、乳糖都是二糖，它們的水解產(chǎn)物中都有葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水．下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B．由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫自氨基和羧基
C．同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的相同
D．生物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]的主要成分是纖維素和果膠．
（2）太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．
（3）圖中[6]的功能是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（4）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體．
（5）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[11]線粒體供給．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖．圖中E、F、G和H表示膜的組分．①和②表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．下列敘述錯(cuò)誤的是?（　�。�
A．細(xì)胞識(shí)別與E有關(guān)?
B．G分子比H分子更易移動(dòng)?
C．氨基酸以②方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞?
D．物質(zhì)以①方式運(yùn)輸時(shí)F的形狀會(huì)發(fā)生改變

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