如圖甲、乙、丙三個(gè)圖中，其中圖甲表示綠色植物葉表皮上分布的氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開(kāi)和關(guān)閉，是植物氣體交換的窗口；圖乙表示葉肉細(xì)胞氣體交換情況；圖丙表示在適宜條件下，某植株光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）炎熱夏季中午，部分氣孔會(huì)處于關(guān)狀態(tài)，在短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量會(huì) ．

（2）圖乙所示細(xì)胞能合成ATP的場(chǎng)所有 ．（用文字描述）

（3）假設(shè)溫等條件適宜且不變，氣孔關(guān)閉后，丙圖中C點(diǎn)將向 移動(dòng)．

（4）若外部條件適宜，圖丙中C點(diǎn)時(shí)限制光合作用的主要內(nèi)部因素是 ．

（5）如果處于圖丙所示階段B點(diǎn)時(shí)，對(duì)該植物所有能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量 （填“小于”“等于”或“大于”） 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

健康的生活方式可以預(yù)防疾病的發(fā)生．下列哪項(xiàng)會(huì)增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)（ ）

A．合理飲食 B．長(zhǎng)期吸煙

C．常喝綠茶 D．保持健康心態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省宜賓市高一月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立過(guò)程的敘述不正確的是（ ）

A．主要由施萊登和施旺創(chuàng)立

B．其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

C．“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

D．列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在研究果蠅（2N=8）細(xì)胞有絲分裂過(guò)程實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)無(wú)放射性的細(xì)胞在胸腺嘧啶被32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中分裂一次，然后將子細(xì)胞置于無(wú)放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中再分裂一次，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)時(shí)檢測(cè)染色體放射性強(qiáng)度，基本過(guò)程如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．細(xì)胞②與細(xì)胞③中所含的具有放射性染色體的條數(shù)相同

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，④～⑦中至少兩個(gè)細(xì)胞中含有具放射性的染色體

C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，染色體放射性總強(qiáng)度最強(qiáng)的細(xì)胞含有16條染色體

D．若細(xì)胞④中具放射性的染色體條數(shù)與⑥相同，則⑤與⑦也相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是（ ）

A．分子式為CaHbNdOd﹣8Se且由一條鏈狀肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)，最多含d﹣l個(gè)肽鍵

B．脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序等因素是導(dǎo)致DNA分子具有多樣性的原因

C．蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所一定是核糖體，而核酸的合成場(chǎng)所不一定是細(xì)胞核

D．某些蛋白質(zhì)可能具有催化功能，但核酸一定不具有催化功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省等校高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是某種分泌蛋白的合成過(guò)程示意圖，下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．此過(guò)程有水生成，主要發(fā)生在細(xì)胞核中

B．①上面所有的堿基都可以和②結(jié)合而開(kāi)始合成

C．④形成后即進(jìn)入高爾基體加工，然后分泌出細(xì)胞

D．①上通�？梢韵嗬^結(jié)合多個(gè)②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的過(guò)程敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出，單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸，并傳遞到胚芽鞘下部的伸長(zhǎng)區(qū)，從而造成背光面生長(zhǎng)快，引起向光彎曲生長(zhǎng)
B．鮑森．詹森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖瑞產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部
C．拜爾的實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成
D．溫特的實(shí)驗(yàn)證明，造成胚芽鞘彎曲的影響確實(shí)是化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．健康是人類社會(huì)永恒的主題，如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）正常人飯后，血液中明顯增多的激素是圖中的激素②．
（2）激素②的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響激素②的分泌，該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（3）圖中的激素①是由胰島A細(xì)胞分泌的．機(jī)體內(nèi)腎上腺素激素與激素①具有協(xié)同作用．
（4）有人試圖通過(guò)研磨胰腺的方法獲得激素②，均未獲得成功，由圖可知原因是激素②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，會(huì)被腺泡細(xì)胞分泌的蛋白酶分解．
（5）為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
知識(shí)準(zhǔn)備：碘是合成甲狀腺激素的原料．甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官．
方法步驟：
第一步：取健康雄兔15只．注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液．
第二步：每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
第三步：3天后．將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組．
第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向 B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液．向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：每隔一定時(shí)間，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量．記錄并計(jì)算平均值．
回答下列問(wèn)題：
①指出上述實(shí)驗(yàn)方法步驟第一步中的兩處不嚴(yán)謹(jǐn)之處：應(yīng)取生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的健康雄兔；向每只兔子注射的放射性碘溶液應(yīng)該等量．
②如果實(shí)驗(yàn)步驟第一步改正后，實(shí)施整個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你預(yù)測(cè)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是A＞C＞B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為細(xì)胞重要的生命活動(dòng)圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）在ABCD中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A，基因選擇性表達(dá)的過(guò)程則發(fā)生在B，對(duì)于生物體無(wú)積極意義的過(guò)程是D．（填圖中字母）
（2）細(xì)胞癌變的特征為：①．細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著變化；②．無(wú)限增殖；③由于細(xì)胞膜上糖蛋白減少，黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移．
（3）機(jī)體內(nèi)有的細(xì)胞由于受到致癌因子的作用，使正常細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而導(dǎo)致D過(guò)程的發(fā)生．
（4）若正常情況下，人體細(xì)胞發(fā)生萎縮，膜通透性改變、物質(zhì)交流和信息傳遞受到阻礙，則細(xì)胞發(fā)生了C（填圖中字母）的過(guò)程．

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