分析 分析圖解:圖中①表示基因表達載體的構(gòu)建,一般將目的基因與運載體利用限制酶和DNA連接酶構(gòu)成重組質(zhì)粒;過程②表示利用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)受體細胞;過程③為通過超數(shù)排卵的方法獲得更多的卵細胞,過程④表示細胞核移植過程.
解答 解:(1)基因工程中,運載工具包括質(zhì)粒、噬菌體及動植物病毒等,其中質(zhì)粒是主要運載工具;①表示基因表達載體的構(gòu)建過程,首先需要限制酶切割含有目的基因的DNA和運載體DNA,再用DNA連接酶連接目的基因和運載體形成重組質(zhì)粒.
(2)胰蛋白酶可將組織塊分散成單個細胞;動物細胞培養(yǎng)過程中需要一定的氣體環(huán)境(95%氧氣和5%二氧化碳),其中5%CO2的作用是維持培養(yǎng)基(液)的pH.
(3)要得到更多的卵(母)細胞需用促性腺激素對動物進行超數(shù)排卵處理.
(4)成熟卵(母)細胞在核移植前需要進行去核處理,以保證克隆后代的遺傳性狀主要來自于供體核.
(5)從重組細胞到早期胚胎需要才用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù);在胚胎移植時,可通過胚胎分割技術(shù)獲得更多的胚胎.
故答案為:
(1)質(zhì)粒 限制性核酸內(nèi)切酶和DNA 連接酶
(2)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶 ) 維持培養(yǎng)基(液)的pH
(3)促性腺激素
(4)去核
(5)(早期)胚胎培養(yǎng) 胚胎分割
點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因山羊培育過程圖,考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記所列知識要點,能準確判斷圖中各過程的名稱,并能在較簡單的情境中使用,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有一項敘述正確 | B. | 只有兩項敘述正確 | ||
C. | 只有三項敘述正確 | D. | 不只三項敘述正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麻疹患者痊愈后,其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了 | |
B. | 體液免疫中每個漿細胞能產(chǎn)生多種特定抗體 | |
C. | 計劃免疫(疫苗)有利于保護少年兒童健康 | |
D. | 某病原體初次感染人體,人體會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學(xué)說的建立揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 | |
B. | 羅伯特森在電鏡下觀察到細胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)后,大膽提出所有生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 | |
C. | 噬菌體侵染細菌的實驗表明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 恩格爾曼用水綿和好氧細菌所做的實驗表明氧氣是由葉綠體釋放的,葉綠體是光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程-甘肅隴南地區(qū)的“九子登科治理模式 | |
B. | 小流域綜合治理生態(tài)工程-北京郊區(qū)竇店村物質(zhì)多級循環(huán)利用工程 | |
C. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程-“生物圈2號生態(tài)工程” | |
D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程一鄱陽湖“平堤行洪,退田還湖,移民建鎮(zhèn)” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沉淀物、沉淀物 | B. | 沉淀物、上清液 | C. | 上清液、沉淀物 | D. | 上清液、上清液 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述,正確的是
A.同一生物個體的不同細胞中核DNA數(shù)均相同
B.具有A個堿基對、m個腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次復(fù)制需要(2n-1)(A/2-m)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C.DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵相連
D.含兩對同源染色體的精原細胞(DNA均被15N標記),在供給14N的環(huán)境中進行一次減數(shù)分裂,產(chǎn)生的4個精子中含14N的精子所占的比例為100%
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