A. | 葉綠體中既有ATP的產(chǎn)生,又有ATP的消耗 | |
B. | 線粒體基質(zhì)中既有H2O的產(chǎn)生,又有H2O的消耗 | |
C. | 肝細(xì)胞中既有葡萄糖的產(chǎn)生,又有葡萄糖的消耗 | |
D. | 硝化細(xì)菌中既有CO2的產(chǎn)生,又有CO2的消耗 |
分析 光合作用和呼吸作用的具體過程:
解答 解:A、葉綠體在光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP,在暗反應(yīng)階段消耗ATP,A正確;
B、線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場所,只消耗H2O,沒有H2O的產(chǎn)生,B錯誤;
C、肝細(xì)胞中肝糖原水解能形成葡萄糖,肝細(xì)胞呼吸作用會消耗葡萄糖,C正確;
D、硝化細(xì)菌能通過有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,也能通過化能合成作用消耗二氧化碳,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用、血糖調(diào)節(jié)、化能合成作用,要求考生識記細(xì)胞呼吸和光合作用的具體過程、場所、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識;識記血糖的來源和去路;識記化能合成作用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小明在科技節(jié)中嘗試進行無土栽培法,在他配制的培養(yǎng)液中含有Mg2+、K+、Ca2+、Zn2+其濃度都是0.1mol•L﹣1,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)液中剩余最多的是( )
A.Ca2+ B.Mg2+ C.Zn2+ D.K+
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 倒位 | B. | 缺失 | C. | 重復(fù) | D. | 易位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗編號 | 實驗名稱 | 顯微鏡下觀察到的實驗現(xiàn)象 |
① | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 | 不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致,且細(xì)胞液顏色逐漸變淺 |
② | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂 | 分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,多數(shù)細(xì)胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰 |
③ | 低溫誘導(dǎo)二倍體植物染色體數(shù)目的變化 | 在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 |
④ | 觀察葉綠體和線粒體 | 可直接用高倍顯微鏡觀察棒狀、粒狀的線粒體 |
A. | 實驗① | B. | 實驗② | C. | 實驗③ | D. | 實驗④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測O2吸收量和CO2釋放量可判斷乳酸菌的呼吸方式 | |
B. | 細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的CO2的場所是線粒體基質(zhì) | |
C. | 隨著O2濃度的降低肌肉細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量 | |
D. | 細(xì)胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該現(xiàn)象可能出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期 | |
B. | 此異,F(xiàn)象是由染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的 | |
C. | 該細(xì)胞產(chǎn)生的異常配子基因型可能為HAb、hBa | |
D. | 圖中該細(xì)胞內(nèi)的基因A、a與H、h符合基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 瓊脂 | 葡萄糖 | KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 尿素 | 蒸餾水 |
含量 | 15g | 10g | 1.4g | 2.1g | 0.2g | 1g | 1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在原核細(xì)胞中,DNA位于細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
C. | DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架 | |
D. | 解旋是指DNA利用細(xì)胞提供的能量,在解旋酶作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開的過程 |
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