A. | 水稻種子萌發(fā)形成幼苗 | B. | 花藥離體培養(yǎng)形成單倍體幼苗 | ||
C. | 動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體 | D. | 胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成人體器官 |
分析 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).細(xì)胞全能性大小不同,一般植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞,所以植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞更容易發(fā)育成完整個(gè)體,但動(dòng)物細(xì)胞也能發(fā)育成完整個(gè)體,如小鼠體細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成小鼠.
解答 解:A、種子的胚是植物的幼體,水稻種子萌發(fā)形成幼苗的原理是細(xì)胞增殖和分化,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;
B、花藥離體培養(yǎng)形成單倍體幼苗屬于植物組織培養(yǎng),體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B正確;
C、動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體,但沒有形成新個(gè)體,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,C錯(cuò)誤;
D、胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成人體器官是細(xì)胞的增殖和分化,未體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例,要求考生識記全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因,能運(yùn)用所學(xué)的知識對具體實(shí)例進(jìn)行判斷.細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志,若無個(gè)體產(chǎn)生,則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該果蠅能產(chǎn)生2種不同基因組成的配子 | |
B. | 該果蠅含有兩個(gè)染色體組 | |
C. | 該杲蠅與純合紅眼雌杲蠅雜交,其子代雄果蠅為白眼 | |
D. | 該果蠅含兩對常染色體,一對性染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1測交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代,比例為1:1:1:1 | |
B. | F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子,且結(jié)合幾率相等 | |
C. | F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為9:3:3:1 | |
D. | F1形成配子時(shí),每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子自由組合,F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制過程中需DNA聚合酶的參與 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄后生成的較成熟的RNA往往在細(xì)胞核中加工成熟 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶沿著整條DNA長鏈進(jìn)行 | |
D. | 兩種過程都有涉及到磷酸二酯鍵的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | vvss、vvSS、VvSS、VVss、VvSs | B. | VvSs、VVss、VvSS、vvSS、vvss | ||
C. | VvSS、vvss、VvSs、VVss、vvSS | D. | VvSs、vvss、VVss、vvSS、VvSS |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對照組羊毛脂中不含CFM | |
B. | 可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo) | |
C. | 實(shí)驗(yàn)組幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝 上,對照組幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下 | |
D. | 若受體中IAA含量與對照組相比明顯低,則說明CFM對極性運(yùn)輸有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是人體細(xì)胞分裂時(shí),A、B、C、D 四個(gè)不同細(xì)胞分裂期染色體和 DNA的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),那么非同源染色體上的非等位基因自由組合可以發(fā)生在
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M和N | B. | M和$\frac{N}{2}$ | C. | $\frac{M}{2}$和N | D. | $\frac{M}{2}$和$\frac{N}{2}$ |
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