如圖甲曲線表示某植物在其他條件適宜,恒溫300C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是測(cè)定的一天內(nèi)密閉玻璃罩中CO2濃度的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲曲線中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲圖曲線中E點(diǎn)將向
 
移動(dòng).如果在E點(diǎn)條件下突然停止光照,葉肉細(xì)胞中C3含量將
 

(2)圖甲曲線中C點(diǎn)與圖乙曲線中
 
點(diǎn)的生理狀態(tài)相同.根據(jù)圖乙推測(cè)該植株積累有機(jī)物最多的是
 
,一天內(nèi)是否有有機(jī)物的累積
 

(3)利用儀器測(cè)定密閉玻璃罩內(nèi)CO2和綠色植物的有機(jī)物的變化量:先黑暗處理1h,測(cè)得罩內(nèi)CO2含量增加50mg;再給以1h的充足光照,測(cè)得罩內(nèi)CO2比光照前減少了72mg,植 株共合成葡萄糖90mg.若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖,則這一小時(shí)光照條件下植物 呼吸作用產(chǎn)生CO2
 
mg.上述連續(xù)2h的實(shí)驗(yàn),植物凈積累葡萄糖
 
mg.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是植物的光合作用與呼吸作用的關(guān)系的題目,先分析題圖曲線,明確曲線的走勢(shì)和拐點(diǎn)的成因,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容綜合解答.
解答: 解:(1)分析題圖甲曲線中B點(diǎn)可知,此時(shí)即進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);由題意可知,將溫度調(diào)至250C,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱,甲圖曲線中E點(diǎn)將向右上移動(dòng);在E點(diǎn)條件下突然停止光照,光反應(yīng)停止,不能產(chǎn)生還原氫和ATP,三碳化合物的還原減弱,葉肉細(xì)胞中C3含量將增多.
(2)分析題圖甲曲線中C點(diǎn)可知,該點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,呼吸釋放的二氧化碳正好被光合作用利用,外界二氧化碳含量不變,對(duì)于乙圖中的D、H點(diǎn);分析圖乙可知,從D到H之間,光合作用大于呼吸作用,有機(jī)物處于積累狀態(tài),當(dāng)H點(diǎn)之后,呼吸作用大于光合作用,有機(jī)物處于減少狀態(tài).因此該植株積累有機(jī)物最多的是H;分析圖乙中的I、A兩點(diǎn)可知,I點(diǎn)對(duì)應(yīng)的二氧化碳濃度低于A點(diǎn),所以一天內(nèi)有有機(jī)物的累積.
(3)由題意可知,給以1h的充足光照,測(cè)得罩內(nèi)CO2比光照前減少了 72mg,即表觀光合作用強(qiáng)度是 72mg/h,植株共合成葡萄糖90mg,消耗的二氧化碳(44×6×90)÷180=132mg,則這一小時(shí)光照條件下植物 呼吸作用產(chǎn)生CO2為132-72=60mg;由題意可知,上述連續(xù)2h的實(shí)驗(yàn)二氧化碳的消耗量是72-50=22mg,植物凈積累葡萄糖是
(180×22)÷(44×6)=15mg.
故答案應(yīng)為:
(1)線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)         右上        增多
(2)D、H          H          是
(3)60       15
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光照強(qiáng)度、溫度對(duì)光合作用的影響,光合作用與呼吸作用的關(guān)系,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖 信息解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用呼吸作用、凈光合作用和實(shí)際光合作用的關(guān)系和反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在同一細(xì)胞中,下列生理活動(dòng)不能與細(xì)胞核中的轉(zhuǎn)錄同時(shí)進(jìn)行的是(  )
A、光合作用
B、有氧呼吸
C、中心體復(fù)制
D、同源染色體聯(lián)會(huì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖甲是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的概念圖(部分),①~⑦表示有關(guān)連線的序號(hào),箭頭⑦的意義是“C是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”;圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/(cm2?a(,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中A代表的是
 
,B代表的是
 

(2)若①~④表示碳循環(huán)的有關(guān)連線,則④表示B通過(guò)
 
作用為C提供營(yíng)養(yǎng).
若①~④表示能量流動(dòng)的有關(guān)連線,則其中不應(yīng)該畫出的箭頭是
 
 (從①~④中選填).
(3)生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞緊密聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體.依據(jù)此原理,可以合理巧接食物鏈,實(shí)規(guī)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)
 
,以提髙農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,并減少環(huán)境污染.
(4)根據(jù)圖乙回答,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
J/(cm2?a),其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 

(5 )由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系 統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)為
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究大棚種植年限對(duì)土壤重金屬含量及土壤酶活性的影響,研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:
①采集等量不同種植年限大棚菜田土壤樣品5組.其中1-4組分別取自大棚種植年限為5、10、15、20年的土壤,第5組的土壤取自
 
.每組設(shè)置若干重復(fù)樣品.
②各組樣品置于室內(nèi)通風(fēng)陰涼處風(fēng)干,保存、備用.
③測(cè)定
 

④重復(fù)③若干次.
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組別 重金屬含量(mg/kg) 土壤酶活性(mg/g)
Zn Mn Cu 過(guò)氧化物酶 多酚氧化酶
1 155 813 52 4.5 7.8
2 290 891 65 2.8 4.5
3 345 917 101 2.3 4.1
4 372 971 133 1.5 3.2
5 114 662 37 5.5 13.8
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)完善實(shí)驗(yàn)思路中的三個(gè)空格.
(2)設(shè)置第5組的目的是
 

(3)由土壤微生物分泌的土壤酶屬于生態(tài)系統(tǒng)七大成分中的
 

(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出土壤重金屬含量、土壤酶活性與大棚種植年限的關(guān)系是
 
.進(jìn)一步分析,重金屬含量與土壤酶活性的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--生物技術(shù)實(shí)踐專題】
蘋果酒風(fēng)味清爽,且具有保健養(yǎng)生的功效.用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒的簡(jiǎn)要流程如下:

(1)過(guò)程①榨取的果汁往往比較渾濁,解決的方法是
 

(2)過(guò)程②分離酵母菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基.過(guò)程③獲得固定化酵母細(xì)胞常采用
 
法,如果希望反復(fù)使用這些固定化酵母細(xì)胞,一定要
 

(3)過(guò)程④完成后,可以用
 
來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度,可采用
 
法.
(4)剛制作的果酒放置一段時(shí)間后,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)酸味,其原因是容器密閉不嚴(yán),醋酸菌進(jìn)行
 
呼吸,將果酒轉(zhuǎn)變成
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖l中,m2表示的能量形式為
 
.通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是
 

(2)圖2中,若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示
 
,C表示
 

(3圖2中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的.
(4)若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖3.其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究部分金屬離子對(duì)在家畜飼料中添加的酶制劑活性的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下:分別配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.000 1%的MgSO4、CuSO4、ZnSO4、MnSO4、FeSO4等五種不同離子溶液;稱取一定量的酶制劑,加100mL緩沖液振蕩后搖勻,將獲得的酶溶液均分成若干組,分別與上述離子溶液混合;40℃條件下保溫30min.測(cè)定各種酶的活性,收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 
.為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格控制
 
、底物濃度、酶量及反應(yīng)時(shí)間等無(wú)關(guān)變量.
(2)為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,研究小組又增加了一組實(shí)驗(yàn):將獲得的兩種酶溶液分別與配制的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.000 1%的Na2SO4溶液混合,40℃保溫30min,測(cè)定的結(jié)果與上圖中的H2O處理組別相同.則可以得出的結(jié)論是
 

(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)纖維素酶活性有抑制作用的離子是
 
,對(duì)蛋白酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(4)在測(cè)定酶活性時(shí),需加入緩沖液,其主要作用是
 

(5)為了利用不慎混有過(guò)量纖維素酶的蛋白酶洗衣液清洗被牛奶污染的純棉布料,宜在該洗衣液中適當(dāng)添加上述配制的
 
溶液,可提高處理效果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(GLUT4)是位于細(xì)胞膜上的葡萄糖載體,下圖為胰島素作用機(jī)理示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①、②分別表示
 
、
 

(2)含GLUT4的囊泡直接來(lái)自
 
,它與細(xì)胞膜的結(jié)合過(guò)程體現(xiàn)了
 

(3)胰島素和受體結(jié)合后,一方面通過(guò)促進(jìn)囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn),使
 
增加,促進(jìn)了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取.同時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)
 
的活性,促進(jìn)葡萄糖的利用.
(4)II型糖尿病人血液中胰島素水平正常.但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”,從細(xì)胞膜的組成看,可能的原因是
 
等.
(5)正常人劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,血液中胰高血糖素含量升高,此時(shí)胰島素的含量
 
.整個(gè)過(guò)程的協(xié)調(diào)是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某人體內(nèi)不同部位細(xì)胞中基因表達(dá)的檢測(cè)結(jié)果,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞1和2中的核基因不可能完全相同
B、細(xì)胞3和4中的mRNA完全不同
C、基因2可能與細(xì)胞呼吸酶的合成有關(guān)
D、細(xì)胞5和6中的tRNA的種類不同

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