如圖中胚芽鞘Y的彎曲情況將是（　�。�
A、向左B、向右C、向下D、不彎曲
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：生長素的運輸是極性運輸，如圖從P運輸?shù)絈，生長素不能反向運輸，所以胚芽鞘不能彎曲生長．
解答： 解：產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端，生長素的運輸方向是極性運輸，只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，如圖生長素只能從P向Q運輸，不能反向運輸，所以胚芽鞘產(chǎn)生的生長素不能到達作用部位，即尖端下面的伸長區(qū)，則胚芽鞘不生長也不彎曲．
故選：D．
點評：本題考查生長素的產(chǎn)生、運輸?shù)认嚓P知識，意在考查學生的識圖和理解能力，解題的關鍵是理解判斷胚芽鞘是否生長，看是否有生長素的來源，且生長素是否能到達作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長素是否分布均勻．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對圖中有關生物學意義描述正確的是（　�。�
A、圖1中如果橫坐標表示氧氣濃度，則縱坐標能表示人成熟紅細胞中鉀離子的吸收量
B、圖2中ab段和bc段都能代表一個細胞周期，因為所用時間相同
C、圖3中曲線A點時人的胰島A細胞分泌增強，胰島B細胞分泌隨后增強
D、圖4中B點時害蟲種群抗藥性個體所占百分比小于A點時的百分比

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖左方為神經(jīng)纖維受刺激后所測得的膜電位變化圖，則如圖四種測量方式圖中，能測出這種膜電位變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于主動轉運的是（　�。�
A、靜息電位的產(chǎn)生
B、細胞膜兩側離子的不均勻分布
C、葡萄糖進入小腸上皮細胞
D、興奮后細胞內外離子濃度的恢復

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示細胞膜結構的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的血型是由i、IA、IB等多個等位基因控制的．以下有關敘述錯誤的是（　�。�
A、子女之一為A型血時，雙親至少有一方一定是A型血
B、雙親之一為AB型血時，不能生出O型血的孩子
C、子女之一為B型血時，雙親之一有可能為A型血
D、雙親之一為O型血時，不能生出AB型血的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩人在空腹狀態(tài)下，同時一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h測定一次血糖含量，將結果繪成如圖所示曲線，根據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、0h～1h，a體內的胰島素分泌量比b多
B、3h～4h，a體內的胰高血糖素較0h～1h分泌量下降
C、b血糖在1h～2h較高是因為體內胰高血糖素量沒有減少
D、b血糖在2h后下降是由于血糖氧化分解和合成糖原所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

去年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒．我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應．

（1）侵入到人體內的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中
 
過程（填標號）阻止病毒的散播，也可通過圖中
 
過程（填標號）予以消滅．
（2）圖中b的作用是
 
，c的作用是
 
．
（3）人體細胞中蛋白質的合成與甲型H1N1病毒蛋白質的合成過程相比，在遺傳信息的傳遞方面主要區(qū)別是
 
．
（4）目前對甲型H1N1流感患者，必須采取的措施是
 
．從人體的免疫功能來看，預防甲型H1N1流感最有效措施是
 
，使人體產(chǎn)生免疫力．
（5）注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小明用3%的可溶性淀粉溶液為底物，探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響．他設置了4組實驗（除溫度外其他條件均相同），待反應一段時間后取試管，室溫放置30分鐘，加適量碘液，顯色結果見下表（“+”越多，表示藍色越深）．
試管編號 ① ② ③ ④
溫度（℃） 10 20 40 50
藍色深淺 +++ ++ + ++
根據(jù)實驗結果，可知（　�。�
A、藍色越深，唾液淀粉酶活性越高
B、唾液淀粉酶活性在40℃比50℃高
C、溫度越高，唾液淀粉酶活性越高
D、溫度對唾液淀粉酶活性沒有影響

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