A. | 巨噬細(xì)胞能通過細(xì)胞膜識別衰老的紅細(xì)胞 | |
B. | 過程C體現(xiàn)了生物膜具有一定流動性的結(jié)構(gòu)特點 | |
C. | 圖中②結(jié)構(gòu)為溶酶體,其起源與結(jié)構(gòu)①高爾基體 | |
D. | 巨噬細(xì)胞吞噬、清除衰老紅細(xì)胞屬于細(xì)胞免疫 |
分析 據(jù)圖分析:①表示高爾基體,②溶酶體.圖示過程為高爾基體以出芽的方式形成溶酶體膜,巨噬細(xì)胞通過胞吞作用將衰老的紅細(xì)胞吞噬后形成吞噬泡與溶酶體膜融合,溶酶體中的水解酶等會將紅細(xì)胞的大部分成分水解,不能水解的物質(zhì)以胞吐的方式排出細(xì)胞.
解答 解:A、吞噬細(xì)胞能通過細(xì)胞膜識別衰老的紅細(xì)胞,并將其清除,A正確;
B、過程C是吞噬細(xì)胞與溶酶體膜融合,體現(xiàn)了生物膜具有一定流動性的結(jié)構(gòu),B正確;
C、結(jié)構(gòu)②為溶酶體,由高爾基體產(chǎn)生,其中含有多種水解酶,C正確;
D、吞噬細(xì)胞能通過細(xì)胞膜識別衰老的紅細(xì)胞并將其清除,屬于特異性免疫中的第二道防線,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查溶酶體發(fā)生過程和“消化”功能,意在考查學(xué)生的識圖理解吞噬細(xì)胞的功能,理解細(xì)胞器之間功能的相互協(xié)調(diào),難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹木A與B的差異屬于物種多樣性 | B. | 樹木A與D的差異屬于遺傳多樣性 | ||
C. | 圖中全部植株構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 樹木E與F之間存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂細(xì)胞都必須先進(jìn)行DNA復(fù)制和DNA聚合酶等蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 蛙的紅細(xì)胞和受精卵中的中心體在細(xì)胞分裂過程中作用不同 | |
C. | 人的初級卵母細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中染色體DNA的含量相同 | |
D. | 觀察四分體的最佳樹料是花蕾期的花藥細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率/% | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活數(shù)/只 | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
A. | 1988年麋鹿種群的死亡率約為4.5% | |
B. | 保護(hù)區(qū)進(jìn)行麋鹿野生放歸,有助于提高麋鹿的遺傳多樣性 | |
C. | 1987年到1992年麋鹿的性別比例保持相對穩(wěn)定 | |
D. | 麋鹿引入保護(hù)區(qū)后,總?cè)簲?shù)量增加的原因是食物空間充足、氣候適宜、天敵少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的間期 | |
B. | 酶A、B均可催化磷酸二酯鍵的形成 | |
C. | 過程①②所需的模板相同但原料不同 | |
D. | 過程②③中堿基互補(bǔ)配對方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與發(fā)酵的微生物都是異養(yǎng)的真核生物 | |
B. | 發(fā)酵全過程都需要防止雜菌污染,以免降低產(chǎn)品品質(zhì) | |
C. | 發(fā)酵過程都需在適宜溫度下進(jìn)行,腐乳制作溫度最高 | |
D. | 產(chǎn)品中都需添香辛料和鹽等佐料,以提高產(chǎn)品的口感 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分如下表所示,實驗步驟如下圖所示。請分析回答。
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4·7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 | ||||||
1.4 | g | 2.1 | g | 0.2 | g | 10 | g | 1 | g | 15 | g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000 mL。
(1)按物理性質(zhì)分,此培養(yǎng)基屬于______ 。
(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是, 這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的 和 ,實驗需要振蕩原因是 。
(4)圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時,可采用____________接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。
(5)在實驗中,下列材料或用具需要滅菌的是 ,需要消毒的是 。(填序號)
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿
②玻棒、試管、錐形瓶和吸管
③實驗操作者的雙手
(6)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實驗時,A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落。A同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有____________(填序號)。
①土樣不同 ②培養(yǎng)基污染
③操作失誤 ④沒有設(shè)置對照
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭市高二上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自然界中,有些新植物或動物物種的出現(xiàn)會打破原來固有的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng),有時甚至給當(dāng)?shù)丨h(huán)境帶來壓力和災(zāi)難,造成生態(tài)系統(tǒng)退化。下列關(guān)于生物入侵的敘述中不正確的是
A.生物入侵會使原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴(yán)重威脅
B.生物入侵會使生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)
C.生物入侵會打破生態(tài)系統(tǒng)中生物間的制約關(guān)系,破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
D.適當(dāng)引入外來物種,可增加物種多樣性,使當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡更加穩(wěn)定
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