運用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時，首先用激素促進(jìn)良種母牛超數(shù)排卵，然后進(jìn)行體外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi)，孕育成小牛產(chǎn)出。下列分析錯誤的是

A．供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境必須保持一致

B．在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖良種牛

C．運用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動物克隆范疇

D．須配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎

 

C

【解析】

試題分析：運用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時，供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境必須保持一致，A正確；在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖大量的良種牛，B正確；運用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于有性繁殖，而克隆屬于無性繁殖，C錯誤；運用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時，須要配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎，D正確。

考點：本題考查胎移植技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是影響酶活性因素的是

A.水的用量 B.表面活性劑 C.酸堿度 D.溫度

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列是應(yīng)用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟，其中對單克隆抗體制備的相關(guān)敘述不正確的是 (　　)

①從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細(xì)胞

②將X抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細(xì)胞

③將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)

④篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細(xì)胞

⑤利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞

⑥從腹水中提取抗體

⑦利用促細(xì)胞融合因子使兩種細(xì)胞發(fā)生融合

A．實驗順序應(yīng)當(dāng)是①②⑦⑤④③⑥

B．③過程中產(chǎn)生的多個雜交瘤細(xì)胞稱為克隆

C．⑦過程獲得的細(xì)胞均可無限增殖

D．利用細(xì)胞融合生產(chǎn)單克隆抗體過程中通常要經(jīng)過兩次篩選

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：綜合題

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病的過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如右圖：

請回答：

(1)過程①代表的是______________。

(2)過程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時，必須使用__________和__________兩種工具酶。

(3)過程③采用的實驗技術(shù)是____________，獲得的X是____________。

(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行________比較；或用圖中的____________________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

2001年2月，一只背上長著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見面，這只老鼠其實是一只切去脾臟的老鼠，它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增殖成的，增殖的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是

A．動物細(xì)胞培養(yǎng) B．動物細(xì)胞融合

C．動物胚胎移植 D．細(xì)胞核移植

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是

A．培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞

B．克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會發(fā)生改變

C．二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的

D．惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下甲、乙兩圖表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法，以下說法中錯誤的是

A．甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫

B．乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫

C．甲方法要以脫氧核苷酸為原料

D．乙方法需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是：

A．愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C．用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子

D．植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟，下列說法錯誤的是（ ）

A．①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

B．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

C．步驟③中，每次劃線前后都需對接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理

D．劃線接種結(jié)束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

 

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