人類在預防與診療傳染性疾病的過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如右圖：

請回答：

(1)過程①代表的是______________。

(2)過程②構建A基因表達載體時，必須使用__________和__________兩種工具酶。

(3)過程③采用的實驗技術是____________，獲得的X是____________。

(4)對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進行________比較；或用圖中的____________________進行特異性結合檢測。

 

(1)逆(反)轉錄

(2)限制性核酸內(nèi)切酶 　DNA連接酶(兩空順序可顛倒)

(3)細胞融合 　雜交瘤細胞

(4)A蛋白 　核酸(基因)序列 　抗A蛋白的單克隆抗體

【解析】

試題分析：(1)圖中過程①是由RNA生成DNA的過程，代表的是逆轉錄。

(2)基因工程中構建基因表達載體時，必須使用的工具酶是限制酶和DNA連接酶。

(3)過程③是細胞融合技術，獲得的X是雜交瘤細胞。

(4)對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進行核酸序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測。

考點：本題考查單克隆抗體的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)材料回答下列有關問題。

Ⅰ.某大學科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉來包埋小麥酯酶，研究固定化酶的性質，并對其最佳固定條件進行了探究。下圖顯示的是部分研究結果。(注：酶活力為固定化酶催化化學反應的總效率，包括酶的活性和酶的數(shù)量)

⑴從圖1可以看出：固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對溫度變化的適應性更________。

⑵從圖2可以看出：海藻酸鈉濃度為________時的小麥酯酶活力最強。當海藻酸鈉濃度較低時，酶活力較低的原因是_______________ _。

Ⅱ.制備固定化酵母細胞的過程為

（1）活化就是讓處于休眠狀態(tài)的微生物重新恢復 狀態(tài)。

（2）影響此實驗成敗的關鍵步驟是 ，此步的操作應采用 ,以防止發(fā)生焦糊現(xiàn)象。

（3）海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫后才能和酵母混合，原因是 。

（4）剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30 min左右，目的是_____________________________。

（5）如果制作的凝膠珠顏色過淺，呈白色，則說明海藻酸鈉濃度________(過低/過高)。

（6）此固定酵母細胞的方法是 法,固定化酵母細胞的優(yōu)點是

（7）制備固定化酶則不宜用此方法，原因是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇洪澤中學高二期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關鍵。下列選擇合理的是(　　)（多選）

A．選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞

B．選擇去核的卵細胞作為核受體進行核移植可提高克隆動物的成功率

C．選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質的突變體

D．選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇洪澤中學高二期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞工程的敘述，正確的是(　　)

A．細胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的理論基礎

B．進行植物組織培養(yǎng)，需先用酶解法去掉細胞壁

C．體外培養(yǎng)雜交瘤細胞，可提取大量的單克隆抗體

D．動物細胞培養(yǎng)已成為檢測有害物質快速而靈敏的有效手段

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為哺乳動物精細胞變形成為精子的過程圖解，請據(jù)圖回答下面的問題。

(1)寫出精子各部分結構的名稱及其對應精子細胞的（3分）

⑤________，來源于_________；⑦________，來自____；⑧________，來自_____。

(2)請回答下列與哺乳動物精子和卵子發(fā)生有關的問題：

①精子的頂體內(nèi)含有的________能協(xié)助精子穿過卵母細胞的____________。

②某動物排卵時，減數(shù)第一次分裂尚未完成，此時卵子處于________卵母細胞階段，當該細胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂________期時，才具備受精能力。若在卵黃膜和透明帶之間看到兩個極體，則表明__________________，受精作用完成的標志是________________________

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表有關基因表達的選項中，能夠表達的有

 

基　因

表達的細胞

表達產(chǎn)物

A

細菌抗蟲蛋白基因

抗蟲棉葉肉細胞

細菌抗蟲蛋白

B

人酪氨酸酶基因

正常人皮膚細胞

人酪氨酸酶

C

動物胰島素基因

大腸桿菌工程菌細胞

動物胰島素

D

兔血紅蛋白基因

兔成熟紅細胞

兔血紅蛋白

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

運用胚胎移植技術培育試管牛時，首先用激素促進良種母牛超數(shù)排卵，然后進行體外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi)，孕育成小牛產(chǎn)出。下列分析錯誤的是

A．供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境必須保持一致

B．在胚胎移植前可采用胚胎分割技術快速繁殖良種牛

C．運用胚胎移植技術培育的試管牛屬于動物克隆范疇

D．須配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學高二4月階段測試生物卷（解析版） 題型：綜合題

植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法，過程如下圖所示，請據(jù)圖回答相關的問題。

(1)為了獲得脫毒植株，外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織，其原因是______________________________________。

(2)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質外，還需要添加植物激素，其目的是誘導外植體______________________。

(3)在生產(chǎn)實踐中為獲得大量的細胞產(chǎn)物，如：紫杉醇，可將①________放入液體培養(yǎng)基中，經(jīng)機械作用分散成單個細胞，制備成細胞浮液，再經(jīng)過________即可獲得大量細胞。

(4)組織培養(yǎng)過程需要植物生長和繁殖的最適條件，否則在光學顯微鏡下可能觀察到發(fā)生________異常，進而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育。

(5)植物組織培養(yǎng)技術不僅應用于花卉、果樹的快速、大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛用于___________________、____________________等育種過程中。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇啟東中學高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關腐乳制作的敘述，正確的是：

A．毛霉是參與腐乳發(fā)酵的優(yōu)勢種群

B．在溫度較高的夏季制作腐乳可大大縮短制作時間

C．在腐乳發(fā)酵的全過程中必須保持毛霉的活性

D．制作成功的腐乳色澤基本一致、味道鮮美、咸淡適口、無異味

 

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