某同學(xué)在101、102、103倍稀釋液的平均菌落數(shù)為2 760、295和46,則菌落總數(shù)

(個/mL)為( )

A.2.76×104B.2.95×104

C.4.6×104D.3.775×104

 

D

【解析】菌落計數(shù)法,注意是計算不同稀釋度的平均菌落數(shù)。首先選擇平均菌落數(shù)在30~300,當(dāng)只有一個稀釋倍的平均菌落數(shù)符合此范圍時,則以該平均菌落數(shù)乘以稀釋倍數(shù)即為該樣品的細(xì)菌總數(shù);若有兩個稀釋倍數(shù)的平均菌落數(shù)均在30~300,則按兩者菌落總數(shù)之比值來決定,若比值小于2應(yīng)采取兩者的平均數(shù),若大于2,則取其中較小的菌落總數(shù)。本題295、46在30~300,46×103與295×102比值為1.6,應(yīng)取二者平均數(shù)(46×103+295×102)÷2=3.775×104。若所有稀釋倍數(shù)的菌落數(shù)均不在30~300,則應(yīng)以最接近300或30的平均菌落乘以稀釋倍數(shù)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題1細(xì)胞的分子組成（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行異體器官移植時,器官在被剝離后必須馬上放入一種“特殊液體”中,對這種“特殊液體”的成分及其作用的分析,正確的是( )

A.有紅細(xì)胞,為離體器官提供氧氣

B.有免疫細(xì)胞,清除抗原

C.有氯化鈉,保持細(xì)胞形態(tài)

D.有多種水解酶,為細(xì)胞提供生物催化劑

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題1細(xì)胞的分子組成（解析版） 題型：選擇題

某種蛋白酶是由129個氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì)。下列敘述正確的是( )

A.該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少含有129個氨基酸和129個羧基

B.該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C.利用透析法純化該蛋白酶時,應(yīng)以蒸餾水作為透析液

D.用含該蛋白酶的洗衣粉去除油漬,效果比其他類型加酶洗衣粉好

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題18酶的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是( )

A.可用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞

B.反應(yīng)產(chǎn)物對固定化酶的活性沒有影響

C.葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專一性不同

D.固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題17微生物的利用（解析版） 題型：選擇題

請選出土壤微生物分離的正確操作步驟( )

①土壤取樣

②稱取0.5 g土壤將其加入盛有50 mL無菌水的錐形瓶中

③吸取1 mL進(jìn)行平板涂抹

④依次稀釋至103、104、105、106、107

A.①→②→③→④B.①→③→②→④

C.①→②→④→③D.①→④→②→③

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題17微生物的利用（解析版） 題型：綜合題

二口惡英是持久性有機(jī)污染物,其毒性強(qiáng),降解難。某種白腐真菌能利用二口惡英中的碳元素作為碳源。為了降解廢水中的二口惡英,研究人員從土壤中篩選獲得了能降解利用二口惡英的白腐真菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品,⑧為篩選出的目的菌株。請回答下列問題:

(1)⑤中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入 作為唯一碳源,如果要測定②中活菌數(shù)量,常采用 法。

(2)④、⑥為對照組,⑤為實(shí)驗組,④、⑥中加入馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基(培養(yǎng)真菌的培養(yǎng)基)。若⑥在培養(yǎng)過程中沒有菌落生長,說明培養(yǎng)基沒有 ;若④中的菌落數(shù)目明顯 (填“多于”或“少于”)⑤,說明⑤已經(jīng)篩選出一些菌落。

(3)在提取白腐真菌細(xì)胞內(nèi)的分解酶時,通常先將菌株細(xì)胞 制取粗酶液,再進(jìn)一步獲得相應(yīng)的酶;從中分離提取的酶通常需要檢測 ,以確定其應(yīng)用價值;為降低生產(chǎn)成本,可利用 技術(shù)使白腐真菌重復(fù)利用。

(4)提取白腐真菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)過程中,為了保證蛋白質(zhì)不變性,需要對樣品進(jìn)行洗脫,措施一般是需要加入 ;在裝填凝膠柱時,如果有 存在,會攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果。該真菌可以產(chǎn)生某種揮發(fā)性強(qiáng)、易溶于有機(jī)溶劑的芳香化合物,適于采用法提取。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題17微生物的利用（解析版） 題型：綜合題

臨床使用抗生素前,有時需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗。實(shí)驗時,首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗步驟操作,以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性。回答下列問題:

(1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落,可用 法或 法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。

(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋,用 法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h,使其均勻生長,布滿平板。

(3)為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性,將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A ;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素B ;含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說明 ;  

含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的 。

(4)根據(jù)上述實(shí)驗結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好選用抗生素 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題15種群和群落（解析版） 題型：選擇題

某島嶼由海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是( )

A.該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)

B.該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替

C.旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行

D.該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題12生物的進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動物,兩者的個體數(shù)長期保持穩(wěn)定。下列敘述正確的是( )

A.乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕,反之亦然

B.在長期進(jìn)化中,甲、乙兩物種必然互為選擇因素

C.甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變,反之亦然

D.甲、乙個體數(shù)的長期穩(wěn)定說明兩個種群的基因頻率沒有改變

 

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