16．在觀察細胞有絲分裂的實驗中，分辨染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是（　�。�
A．分裂前期B．分裂中期C．分裂后期D．分裂末期

分析 有絲分裂過程：
（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復制；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：細胞有絲分裂過程包括分裂間期和分裂期，而分裂期又分為前期、中期、后期和末期．在有絲分裂的中期，染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上，染色體的形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期．
故選：B．

點評 本題考查了有絲分裂的相關知識，意在考查考生的識記能力，屬于簡單題．此題中，考生只需識記分裂中期時的染色體行為特點，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．已知水稻（2n=24）抗病（R）對感�。╮）為顯性，有芒（B）和無芒（b）為顯性，兩對基因自由組合．現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、無芒水稻新品種．
（1）培育抗病、無芒水稻應選用基因型為RRbb和rrBB的兩親本進行雜交．
（2）誘導單倍體所用的花藥，應取自基因型為RrBb的植株．
（3）在培養(yǎng)過程中，單倍體植株的花粉表現(xiàn)不育（可育或不育），結(jié)實性為不結(jié)實（結(jié)實或不結(jié)實），體細胞染色體數(shù)為12．也可以取植物的體細胞在顯微鏡下觀察、計數(shù)染色體來判斷其是否為單倍體．
（4）在培養(yǎng)過程中，會有少數(shù)植株是由花藥壁細胞發(fā)育而成的．該植株的花粉表現(xiàn)可育（可育或不育），結(jié)實性為結(jié)實（結(jié)實或不結(jié)實），體細胞染色體數(shù)為24，表現(xiàn)型為抗病、有芒．
（5）為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、無芒新品種，本實驗首先應選出抗病、無芒植株，再通過分別自交的方法進一步鑒定其體細胞的基因組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于生物多樣性的敘述錯誤的是（　�。�
A．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎
B．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的有效方法
C．生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能
D．建立精子庫、種子庫是從物種水平保護生物多樣性的重要措施1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單項還是雙向？雙向興奮在神經(jīng)元間的突觸傳導是單向還是雙向？單向．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖1表示細胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關系．請分析回答下列問題：

（1）圖1中X代表的化學元素是N和P，Y代表的主要化學元素是N．
（2）現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中，再加入下列幾種有機物，模擬化合物B的合成．
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH20H
③
④
⑤
假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì)．上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤（填序號）．
（3）胰島B細胞產(chǎn)生、運輸、加工和分泌胰島素到細胞外，若用35S標記一定量的氨基酸來培養(yǎng)胰島B細胞，測得細胞內(nèi)三種細胞器上放射性強度發(fā)生的變化如圖2所示，則圖2中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所示細胞器的名稱依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（4）研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關．美國科學家試圖從人血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，之所以用這兩種細胞為實驗材料，這是因為人成熟的紅細胞除細胞膜外無其他結(jié)構(gòu)的膜，便于獲得純凈的細胞膜，而腎小管壁細胞對水分子的重吸收能力強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于免疫調(diào)節(jié)的敘述中錯誤的一項是（　�。�
A．人體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞
B．人類免疫缺陷病毒（HIV）主要攻擊人體的T淋巴細胞
C．效應T細胞能夠與靶細胞密切接觸使其裂解死亡
D．機體自身的組織和細胞不可能成為抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．噬菌體外殼的合成原料直接來自于（　�。�
A．細菌B．噬菌體
C．環(huán)境D．原噬菌體外殼的降解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，這種獲取方法屬于利用PCR技術擴增目的基因．③是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶（或答：“Taq酶”）（填“酶的名稱”）作用下進行延伸的．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術的流程，圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．  C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（3）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標記的目的基因與提取出的mRNA分子雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為鐵蛋白基因指導鐵蛋白合成過程的某一階段．據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖所示過程在遺傳學上叫做翻譯．
（2）圖中天冬氨酸的密碼子是GAC．
（3）a表示tRNA分子，它的作用是搬運氨基酸．
（4）若鐵蛋白由n個氨基酸組成，則指導其合成的鐵蛋白基因的堿基數(shù)大于（大于、小于、等于）6n．
（5）若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn)，即由C→A．

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