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【題目】孟德爾在對一對相對性狀進行研究的過程中，發(fā)現了基因分離定律。下列有關基因分離定律的幾組比例，最能說明基因分離定律的實質的是（ ）

A．F2表現型的比為3：1

B．F1產生配子的比為1：1

C．F2基因型的比為1：2：1

D．測交后代比為1：1

【答案】B

【解析】基因分離定律的實質是F1產生配子時，成對的基因發(fā)生分離，并分配到不同的配子中，B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中，不屬于胞吐作用的是（ ）

A. 漿細胞分泌抗體到細胞外的過程

B. mRNA從細胞核到細胞質的過程

C. 分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程

D. 突觸小泡中神經遞質釋放到突觸間隙的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關種群和群落的敘述，不正確的是（ ）

A. 種群密度能夠反映種群在一定時期的數量，不能反映種群數量的變化趨勢

B. 記名計算法一般用于統(tǒng)計個體較大和種群數量有限的群落的豐富度

C. 太陽魚遇仔魚過多時，成魚會吃掉部分幼魚，屬于捕食關系

D. 從灌木階段到森林階段的演替過程中，灌木層逐漸失去優(yōu)勢地位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以酵母菌為對象探究種群數量的動態(tài)變化。根據所學知識回答：

（1）每隔24小時定時取樣，再用血細胞計數板進行計數，并以多次計數的平均值估算酵母菌種群密度,這種方法稱為__________法。取樣前,要將培養(yǎng)液震蕩，目的是________________。制片時，首先________________，再_____________________，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

（2）下圖是一塊血細胞計數板正面示意圖，其上有________個計數室。若多次重復計數后，算得每個小方格中平均有5個酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數有__________個。

（3）該同學將試管中的培養(yǎng)液震蕩后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到右上圖所示的現象，則應采取的措施是_________________________________。

（4）在自然界中，_________________________和___________________ 直接決定種群密度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用具有兩對相對性狀的兩純種豌豆作親本雜交獲得F1，F1自交得F2，F2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9∶3∶3∶1，與F2出現這樣的比例無直接關系的是（ ）

A．親本必須是純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆

B．F1產生的雄、雌配子各有4種，比例為1∶1∶1∶1

C．F1自交時4種類型的雄、雌配子的結合是隨機的

D．F1的16種配子結合方式都能發(fā)育成新個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族的遺傳系譜圖（□表示正常男性，○表示正常女性，■表示患病男性），請分析回答下列問題：

（1）若該病為白化�。ɑ蛴胊表示），則9號是純合子的概率為_____________，10號為患病女孩的概率為_____________。

（2）若該病為紅綠色盲(基因用b表示），則4號的基因型為________，7號是純合子的概率為_______。

（3）若8號是性染色體為XXY的色盲患者，則這種異常是_____________方（填父或母）在_______時期（填什么分裂什么時期）發(fā)生異常。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實的顏色由一對遺傳因子A、a控制著，下表是關于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結果。請分析回答：

（1）番茄的果色中，顯性性狀是_______這一結論是依據實驗_______得出。

（2）寫出3個實驗中兩個親本的遺傳因子組合。實驗一：___________________；實驗二：___________________；實驗三：__________________________

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【題目】下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 真核細胞有DNA，原核細胞無

B. 藍藻因為有葉綠體呈現綠色

C. 具有雙層膜結構的細胞器均含有DNA分子

D. 在同一個體內，具有相同細胞器的細胞其功能大致是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素、纖維素酶和纖維素酶基因的基本組成單位分別是（ ）

A. 葡萄糖 氨基酸 核苷酸 B. 葡萄糖 核苷酸 氨基酸

C. 葡萄糖 葡萄糖 核苷酸 D. 葡萄糖 氨基酸 氨基酸

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