A. | 使用定性濾紙過濾研磨液 | |
B. | 研磨葉片時,用體積分數(shù)為70%的乙醇溶解色素 | |
C. | 將干燥處理過的定性濾紙條用于層析 | |
D. | 將濾液細線接觸層析液使色素分離 |
分析 綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇或丙酮,目的是溶解色素;研磨后進行過濾(用單層尼龍布過濾研磨液);分離色素時采用紙層析法(用干燥處理過的定性濾紙條),原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同.
解答 解:A、使用單層尼龍布過濾研磨液,而不是使用定性濾紙,A錯誤;
B、研磨葉片時,用無水乙醇或丙酮溶解色素,B錯誤;
C、將干燥處理過的定性濾紙條剪成長條,用于層析,C正確;
D、將濾液細線不能觸及層析液,否則色素會溶解在層析液中,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗,對于此類試題,需要考生掌握的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2•2H2O、MgSO4•7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種必需元素,為補充這種元素,應(yīng)添加的化合物是( )
A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 脂質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本單位都是氨基酸 | B. | 酶能降低化學反應(yīng)的活化能 | ||
C. | 酶具有高效性和專一性 | D. | 每種酶都具有最適溫度和最適PH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 包扎傷口,透氣紗布,抑制厭氧菌的大量繁殖 | |
B. | 用乳酸菌制作酸奶,先通氣,后密封,加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 | |
C. | 水果保鮮,低溫,降低酶的活性,降低細胞呼吸 | |
D. | 栽種莊稼,疏松土壤,促進根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種;$\frac{1}{8}$ | B. | 8種;$\frac{1}{4}$ | C. | 4種;$\frac{1}{4}$ | D. | 8種;$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要保持細胞核的完整性,細胞就能正常地進行生命活動 | |
B. | 原核細胞的擬核除沒有核膜外,其余的與真核細胞的細胞核沒有差別 | |
C. | 破壞唾液腺細胞的核仁不會影響唾液淀粉酶的合成和分泌 | |
D. | 具有多個細胞核的細胞仍能正常生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④是一個胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | DNA聚合酶可催化⑥或⑦的形成 | |
C. | G-C堿基對比例高的DNA分子結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定 | |
D. | DNA中的每個脫氧核糖都與兩個磷酸相連 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑的實際應(yīng)用,敘述正確的是( )
A.植物生長調(diào)節(jié)劑對人體沒有調(diào)節(jié)作用,所以都無毒無害,可以安全地大量食用
B.幼兒食用過多的用乙烯利催熟的柿子,會過早出現(xiàn)性早熟
C.在小麥田中使用2,4﹣D可抑制雙子葉雜草的成長
D.給未受粉的桃花噴灑生長素類似物可促進果實成熟
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