8.遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素.某校生物學(xué)習(xí)小組開(kāi)展對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問(wèn)題:
(1)遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病,小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后,記錄如下:
祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
(空格中“√”代表乳光牙患者,“○”代表牙齒正常)
根據(jù)表繪制遺傳系譜圖.
(2)從遺傳方式上看,該病屬于常性遺傳病,致病基因位于顯染色體上.
(3)同學(xué)們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料得知,遺傳性乳光牙是由于正;蛑械45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的,已知谷氨酰胺的密碼子(CAA、CAG),終止密碼子(UAA、UAG、UGA),那么,該基因突變發(fā)生的堿基對(duì)變化是G-C突變成A-T,與正;蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量減少(增加/減少/不變),進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失.
(4)調(diào)查研究表明,人類的大多數(shù)疾病都可能與人類的遺傳基因有關(guān),據(jù)此有的同學(xué)提出:“人類所有的病都是基因病”. 然而,這種觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)化,人類的疾病并不都是由基因的改變引起的,也可能是染色體異;颦h(huán)境因素影響造成的.

分析 根據(jù)表格繪制遺傳系譜圖:

由父母有病,子女中有正常的,可知該病是顯性遺傳病,又該女患者有表現(xiàn)的姐姐,可知其是常染色體顯性遺傳病.

解答 解:(1)根據(jù)表格繪制遺傳系譜圖:

(2)根據(jù)試題分析,該病是常染色體顯性遺傳病.(3)由谷氨酰胺的密碼子(CAA、CAG),終止密碼子(UAA、UAG、UGA)可知堿基C變?yōu)閁,所以基因上堿基是GC變?yōu)锳T,由題可知乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目減少,蛋白質(zhì)相對(duì)分子減小.
(4)人類的疾病,有可能由于基因突變導(dǎo)致;還可能是染色體變異導(dǎo)致;還可能由于環(huán)境因素導(dǎo)致的.
故答案為:
(1)

(2)顯   常    
(3)G-C突變成A-T   減少
(4)染色體  環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下表中表示某培養(yǎng)基的配方,下列敘述正確的是( 。
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL
A.從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
B.該培養(yǎng)基中缺少提供生長(zhǎng)因子的物質(zhì)
C.培養(yǎng)基調(diào)好pH后就可以接種菌種
D.培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖,屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在菊花的組織培養(yǎng)操作完成了3~4天后,觀察同一溫室中的外植體,發(fā)現(xiàn)有的瓶?jī)?nèi)外植體正常生長(zhǎng),有的瓶?jī)?nèi)外植體死亡,你認(rèn)為外植體死亡的原因不可能是(  )
A.外植體來(lái)自衰老的植物組織,其中細(xì)胞活性低或結(jié)構(gòu)不完整
B.接種時(shí)培養(yǎng)基滅菌不徹底,接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體
C.培養(yǎng)過(guò)程中保持溫度、pH的適宜,沒(méi)有及時(shí)調(diào)整各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素的比例
D.愈傷組織形成初期沒(méi)有給予充足的光照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的后期;
(2)該細(xì)胞此時(shí)有染色體8條;
(3)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條;
(4)該細(xì)胞此時(shí)有同源染色體4對(duì),染色單體0條;
(5)此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.對(duì)下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是( 。
A.甲乙兩圖都對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段
B.甲乙兩圖所示細(xì)胞中都有同源染色體
C.甲圖不可能是卵原細(xì)胞增殖過(guò)程
D.丙圖中染色體與DNA的比是2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.苯硫脲(PTC)具有苦澀味道.在舌根部滴入PTC稀釋液時(shí),有些人能?chē)L到苦澀味道,稱為嘗味者,有些人不能品嘗出苦澀味道,稱為味盲者.舌根部能否品嘗出PTC的苦味是由一對(duì)等位基因(T、t)決定的.夫妻均為嘗味者的有些家庭中也生有味盲的男孩或者女孩.在一個(gè)妻子為色覺(jué)正常的嘗味者、丈夫?yàn)榧t綠色盲的味盲者家庭中,育有一兒一女,兒子為紅綠色盲的嘗味者,女兒為色覺(jué)正常的嘗味者.已知紅綠色盲是由性染色體上一對(duì)等位基因(B、b)控制的遺傳。
(1)決定品嘗PTC苦味的基因位于常染色體上.
(2)該家庭中,妻子的基因型是TTXBXb或者TtXBXb
(3)他們的女兒與色覺(jué)正常的味盲男性結(jié)婚后,生了一個(gè)色覺(jué)正常的嘗味男孩,原因是孩子的母親在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,由于同源染色體分離,非同源染色體自由組合,產(chǎn)生了基因型為T(mén)XB的配子.形成該配子的同時(shí),還有0種配子產(chǎn)生.請(qǐng)?jiān)谟覉D中標(biāo)出該男孩的相關(guān)基因的位置.
(4)如果(3)中的這對(duì)夫妻想再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子是色覺(jué)正常的嘗味女孩的概率是$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示O2濃度對(duì)馬鈴薯葉肉細(xì)胞呼吸的影響,請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)在0<O2濃度<10%時(shí),馬鈴薯葉肉細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.在O2濃度為5%時(shí),馬鈴薯葉肉細(xì)胞的呼吸作用最弱.
(2)圖中O2濃度為0時(shí),CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達(dá)到15%以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是呼吸酶的數(shù)量有限.研究發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,原因是馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
(3)若測(cè)定該植株的呼吸強(qiáng)度,要在遮光或黑暗條件下進(jìn)行.細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生酒精,可以在酸性條件下使用橙色的重鉻酸鉀溶液進(jìn)行鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖可知,血糖的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其中甲表示胰島B細(xì)胞.
(2)激素A是胰高血糖素,主要作用于肝細(xì)胞,其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是促進(jìn)肝糖原的分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖升高.
(3)激素B的靶細(xì)胞“受體”是糖被(糖蛋白),結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放化學(xué)信息直接影響甲的分泌,該化學(xué)物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.H1N1病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B.大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核
C.植物細(xì)胞存在核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)
D.ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案