A、使葉綠素充分溶解 |
B、使綠葉充分研磨 |
C、防止色素被破壞 |
D、阻止葉綠素?fù)]發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)操作 | 試 管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | - | - | + | - |
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL | - | - | + | + | - | + |
3.加入唾液淀粉酶原液1mL | + | - | + | - | - | - |
4.加入蔗糖酶溶液1mL | - | + | - | + | - | - |
5.加入蒸餾水1mL | - | - | - | - | + | + |
6.酶促水解反應(yīng) | 搖勻,37℃水浴中保溫10min | |||||
7.向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL | 搖勻,沸水浴中加熱1~2min | |||||
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、專一性 | B、高效性 |
C、多樣性 | D、穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、40、30 |
B、40、20 |
C、60、20 |
D、80、40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線1表示的一定是尿素濃度的變化 |
B、曲線2表明,在該條件下尿素在大約20min后分解完全 |
C、如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線,則曲線2代表的溫度高于曲線3和4代表的溫度 |
D、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng),則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物 | 水母 | 魚類 | 蛙 | 哺乳動(dòng)物 | 藻類 | 高等動(dòng)物 |
含水量(%) | 97 | 80~85 | 78 | 65 | 90 | 60~80 |
組織器官 | 牙齒 | 骨骼 | 骨骼肌 | 心臟 | 血液 | 腦 |
含水量(%) | 10 | 22 | 76 | 79 | 83 | 84 |
A、①②③④ | B、①②③ |
C、①② | D、① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器數(shù)目不同 |
B、細(xì)胞核的大小和數(shù)目不同 |
C、所含蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目不同 |
D、由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的某些大分子物質(zhì)不同 |
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