如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:
(l)在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,提取色素使用的試劑是
 
,層析時,濾液細(xì)線不能觸及層析液的原因是
 

(2)有光的條件下,CO2進人細(xì)胞后,在[
 
]
 
中發(fā)生反應(yīng); O2進人細(xì)胞后,在[
 
]
 
中發(fā)生反應(yīng).(括號內(nèi)填寫圖中代號)
(3)圖中含有 DNA 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
.(填寫圖中標(biāo)號)
(4)如果該細(xì)胞具有分裂能力,則在有絲分裂的前期,將發(fā)生核膜和
 
消失.
 
和紡錘體出現(xiàn)的變化.(填細(xì)胞器名稱)
(5)新宰的畜、禽,如果馬上把肉做熟了吃,味道沒有過一段時間再煮鮮嫩.這可能與肌細(xì)胞內(nèi)
 
細(xì)胞器的作用有關(guān).
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、葉綠體色素的提取和分離實驗:
(1)、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
(2)、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
(3)、各物質(zhì)作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
(4)、結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
2、溶酶體:含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
3、看圖可知:1是細(xì)胞壁、2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、3是核糖體、4是葉綠體、5是細(xì)胞膜、6是液泡膜、7是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、8是高爾基體、9是細(xì)胞核、10是液泡、11是線粒體.
解答: 解:(1)在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,提取色素使用的試劑是酒精(無水乙醇),層析時,濾液細(xì)線不能觸及層析液的原因是防止色素溶解在層析液中,導(dǎo)致實驗失。
(2)有光的條件下,CO2進人細(xì)胞后,在葉綠體中發(fā)生反應(yīng); O2進人細(xì)胞后,在線粒體中發(fā)生反應(yīng).
(3)圖中含有 DNA 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是4、9、11   
(4)在有絲分裂的前期,將發(fā)生核膜和核仁消失.染色體和紡錘體出現(xiàn)的變化.
(5)溶酶體中儲存有大量的酶用于抵抗外界微生物和消化衰老的細(xì)胞器.動物體剛死時溶酶體不破裂,一段時間后其中的酶會隨其破裂而溢出,起到消化作用.溶酶體內(nèi)含有蛋白酶酶原,能在細(xì)胞死亡后激活成為蛋白酶,催化肌細(xì)胞間的膠原蛋白水解,使肌肉變得松軟,烹調(diào)后更加鮮嫩.從而使肉類變得更容易煮,更容易消化.
故答案為:
(l)酒精   防止色素溶解在層析液中,導(dǎo)致實驗失敗    
(2)[4]葉綠體[ll]線粒體    
(3)4、9、11   
(4)核仁  染色體   
(5)溶酶體
點評:本題考查葉綠素的提取和分離實驗,要求考生識記各細(xì)胞器的功能,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的共同點不包括( 。
A、需要酶參與
B、主要在細(xì)胞核內(nèi)進行
C、遵循堿基互補配對原則
D、以DNA分子的兩條鏈作為模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的生命歷程:
如圖所示,圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2 表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖象.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(2)圖2中的
 
細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2的甲細(xì)胞有
 
個染色體組,丙細(xì)胞含有
 
條染色單體.
(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱為
 
,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定為
 
染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是發(fā)生了
 

(5)基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的
 
段(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中[B]
 
的構(gòu)成單位是
 
,合成場所是
 
,構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[]
 

(2)與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)物質(zhì)F通過細(xì)胞膜的方式是
 
,判斷的理由是
 
.這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一特性?
 

(4)通過細(xì)胞膜上的
 
這一結(jié)構(gòu)可以判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè).
(5)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接?div id="9oo3b8e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 
、
 
三種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1中甲~戊是細(xì)胞分裂示意圖,圖2為某一細(xì)胞中相應(yīng)物質(zhì)數(shù)目變化的曲線圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)若這些細(xì)胞取自同一生物,圖1中含有兩個染色體組的細(xì)胞共計有
 
個.圖2所示細(xì)胞分裂的各段中能觀察到聯(lián)會現(xiàn)象的區(qū)段為
 
(根據(jù)實線字母填寫).
(2)請用箭頭將圖1中的細(xì)胞按相應(yīng)順序進行連接
 

(3)若圖2表示該動物體內(nèi)的一個細(xì)胞進行細(xì)胞分裂的全過程,細(xì)胞在BC段發(fā)生了顯性突變,則該突變
 
(填“能”或“不能”)傳給下一代.
(4)若該個體有兩對等位基因(YyRr),分別位于兩對同源染色體上,則圖1中丁所示細(xì)胞相對應(yīng)的基因組成可能為
 

(5)孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖1細(xì)胞中的
 
細(xì)胞,若要通過該動物來驗證孟德爾的遺傳定律,通常選用基因型為
 
 
(雌性或雄性)個體與之雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答以下問題.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號,“     ”上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.) 
(1)圖中的結(jié)構(gòu)①~⑩中,動物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
;與胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有[
 
]
 
;[
 
]
 
;[
 
]
 
;[
 
]
 

(2)[4]的結(jié)構(gòu)特點是
 
,其上與細(xì)胞識別有關(guān)的化學(xué)成分是
 

(3)細(xì)胞的控制中心是[
 
]
 

(4)具有支持和保護作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)細(xì)胞中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的有[
 
]
 
;按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu):
 
,該過程中生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是
 
,為該過程提供能量的場所是
 
.(用數(shù)字標(biāo)號和箭頭表示)
(2)下表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.
細(xì)胞器蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728微量
59400
39059
其中,甲、丙分別是
 
、
 
(用數(shù)字標(biāo)號表示).
(3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是
 
(填編號).該結(jié)構(gòu)的功能是
 

(4)若該細(xì)胞吸入18O2,一段時間后,最先檢測到18O的細(xì)胞器是[
 
]
 
,能產(chǎn)生CO2的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾成功的經(jīng)驗中,嚴(yán)密的假說和演繹非常重要,下列說法錯誤的是( 。
A、遺傳性狀是由遺傳因子控制的
B、控制性狀的遺傳因子是成對存在的
C、在子一代中兩個遺傳因子可以相互作用
D、子一代形成配子時,這對遺傳因子相互分開,隨配子獨立遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光學(xué)顯微鏡下可觀察到的結(jié)構(gòu)有( 。
①細(xì)胞膜 ②葉綠體 ③線粒體 ④核糖體 ⑤染色體.
A、①②③B、①③④
C、②③⑤D、②④⑤

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