【題目】下面為一生態(tài)庭院生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關系的示意圖，下列關于該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，正確的是( )

A.建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用，提高經(jīng)濟效益
B.若在果樹間間作綠肥類雜草，能導致該系統(tǒng)中生物多樣性增加，可能有效控制果園中某些害蟲的數(shù)量從而減少對果樹的危害
C.在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低
D.在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉，目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

【答案】B
【解析】能量不能循環(huán)利用，可以多級利用，故A錯。生產(chǎn)者種類和數(shù)量增加，導致消費者種類和數(shù)量增加，導致該系統(tǒng)中生物多樣性增加，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力增加，故B正確。食物鏈延長不會降低能量傳遞效率。故C錯。建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉，目的是讓能量多級利用，多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠�，故D錯。
本題考查生態(tài)工程相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖，請回答以下問題。

(1)物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>__________，判斷理由是___________。其運輸方式也可用圖乙中的曲線_________表示。如果物質(zhì)A釋放到細胞外，則轉(zhuǎn)運方向是___________(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。

(2)圖甲中細胞膜是在___________(填“光學顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為__________，科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構及特點。

(3)圖中物質(zhì)B指的是__________，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是_____________________。

(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與___________有關，曲線②影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于圖中序號的描述，正確的是

A. ①和②所示過程都需消耗ATP

B. 只有①所示過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)

C. ③可代表葡萄糖進人人體各細胞

D. ④可表示胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖（圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液），乙圖是根毛細胞示意圖，丙為液泡體積隨時間變化坐標系。據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中的③相當于乙圖中的[ ]_______。它與乙圖中相應結(jié)構的區(qū)別是_____________________。

（2）若將乙圖細胞浸在一定濃度的KN03溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原，若將乙圖細胞浸在一定濃度的蔗糖溶液中，只會發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是_______________________。

（3）請在丙圖上畫出根毛細胞在質(zhì)壁分離及復原過程中液泡體積變化的圖形。________________

（4）某生物研究性學習小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設計了如下實驗。

實驗步驟：

Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套，分別編號為1、2。

Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入_____________的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

Ⅲ.對兩組裝置進行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ.兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察_______________________________________。

請分析回答下列問題：

①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即________________________作用速率來進行探究的。

②若__________________________，這說明低溫會降低物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省?/span>

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【題目】下圖是某農(nóng)戶設計的生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖。下列有關敘述，正確的是( )

A.建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理等
B.該系統(tǒng)的主要成分是農(nóng)作物，蠶、驢、魚、雞、豬等均為消費者
C.將豬糞直接施入農(nóng)田，可以為農(nóng)作物的生長提供物質(zhì)和能量
D.塘泥施入農(nóng)田的主要作用是增加土壤中的礦質(zhì)營養(yǎng)供應

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【題目】我省許多村鎮(zhèn)建成了大型禽畜養(yǎng)殖基地，大量的禽畜糞便隨意排放會嚴重污染環(huán)境。為合理利用糞便、凈化環(huán)境，某地建設了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，如圖l所示。請回答：

（1）圖1中有條食物鏈。無土栽培主要提高了等元素的利用率。
（2）由圖2可知沼氣池中微生物的呼吸類型主要是。獨立的沼氣池(屬于、不屬于)生態(tài)系統(tǒng)，原因是。
（3）建設了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是。
（4）若要調(diào)查農(nóng)作物附近土壤中小動物的豐富度則一般采用方法進行采集、調(diào)查，豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種。

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【題目】研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株，決定以此為基礎培育早熟柑橘新品種．請回答下列問題：
（1）要判斷該變異株的育種價值，首先要確定它的物質(zhì)是否發(fā)生了變化．
（2）在選擇育種方法時，需要判斷該變異株的變異類型．如果變異株是個別基因的突變體，則可采用育種方法1，使早熟基因逐漸 ， 培育成新品種1．為了加快這一進程，還可以采集變異株的進行處理，獲得高度純合的后代，選育成新品種2，這種方法稱為育種．
（3）如果該早熟植株屬于染色體組變異株，可以推測該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會方式，由此造成不規(guī)則的 ， 產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的 ， 因而得不到足量的種子．即使得到少量后代，早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳．這種情況下，可考慮選擇育種方法③，其不足之處是需要不斷制備 ， 成本較高．
（4）新品種1與新品種3均具有早熟性狀，但其他性狀有差異，這是因為新品種1選育過程中基因發(fā)生了多次 ， 產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過程中保留下來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進行了系列研究．圖1為光合放氧測定裝置示意圖，圖2為不同光照條件下果肉隨時間變化的光合放氧曲線．請回答下列問題：
（1）取果肉薄片放入含乙醇的試管，并加入適量 ， 以防止葉綠素降解．長時間浸泡在乙醇中的果肉薄片會變成白色，原因是 ．
（2）圖1中影響光合放氧速率的因素有 ． 氧電極可以檢測反應液中氧氣的濃度，測定前應排除反應液中的干擾．
（3）圖1在反應室中加入NaHCO3的主要作用是 ． 若提高反應液中NaHCO3濃度，果肉放氧速率的變化是（填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”）．
（4）圖2中不同時間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對15-20min 曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是；若在20min后停止光照，則短時間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有（填序號：①C5②ATP③[H]④C3），可推測20-25min曲線的斜率為（填“正值”、“負值”或“零”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列一組細胞器中，具有雙層膜的是（ ）

A. 線粒體和葉綠體 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 葉綠體和液泡 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

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