分析 分析圖1:物質(zhì)a~h依次是色素、O2、[H]、ATP、ADP、C3、C5、CO2.ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P.
①是光反應(yīng)過程,②是暗反應(yīng)過程,③是有氧呼吸第一階段,場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);④是有氧呼吸第二階段,場所在線粒體基質(zhì),能產(chǎn)生少量ATP;⑤是有氧呼吸第三階段,場所在線粒體內(nèi)膜,能產(chǎn)生大量ATP.
分析圖2:A表示呼吸作用強度,B表示光補償點,此時光合作用強度=呼吸作用強度,C表示光飽和點時二氧化碳的凈吸收量,此時光合作用強度達(dá)到最大值.
解答 解:(1)圖2中A點時光照為零,細(xì)胞只進行呼吸作用,因此葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體.
(2)圖1中②是光合作用暗反應(yīng)過程,發(fā)生在葉綠體基質(zhì);④是有氧呼吸第二階段,場所在線粒體基質(zhì).②暗反應(yīng)可以為①光反應(yīng)提供ADP和Pi.圖中物質(zhì)d是ATP,結(jié)構(gòu)式為 A-p~p~p.③④⑤表示有氧呼吸,其分子式為:C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量.
(3)將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時間內(nèi)物質(zhì)f三碳化合物的含量將會增加,因為光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]減少,三碳化合物的還原減少,導(dǎo)致其含量增加.
(4)要探究PH對植物光合作用的影響,則實驗的自變量為PH,其他如:光照強度、溫度等這些無關(guān)變量則應(yīng)保持相同且適宜,因此應(yīng)選擇圖2中C點對應(yīng)的光照強度,C點為該植物光合作用的光飽和點,強度最適宜.
④分別在A、B、C加入20毫升富含二氧化碳清水,以作光合作用的原料,該實驗的自變量是PH,所以應(yīng)該將其pH分別調(diào)整為2、7、12(酸性、中性、堿性).
實驗預(yù)期:B試管PH最適宜,光合作用最強,產(chǎn)生的氧氣最多,所以葉片先浮起來.
故答案為:
(1)線粒體
(2)葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì) ADP和Pi A-p~p~p C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量
(3)升高
(4)C 二氧化碳 2 7 12(只要體現(xiàn)出酸性、中性、堿性即可) B
點評 本題考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和識圖能力;理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸,在無氧條件下能進行無氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過
程中產(chǎn)生了等量的CO2。那么,它在有氧呼吸和無氧呼吸過程中所消耗的葡萄糖之比為( )
A.1 :2 B.2 :1 C.3 :1 D.1 :3
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂,減數(shù)第二次分裂 | B. | 都是減數(shù)第一次分裂 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂,受精作用時 | D. | 都是減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個洋蔥鱗莖的三個洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,實驗藥品有清水、30%蔗糖溶液,分析回答:
(1)圖中A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),① 處充滿了___________。
(2)圖中②、③、④共同組成___________________。
(3)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高、顏色最深的是 細(xì)胞圖。
(4)如果將C細(xì)胞置于清水中,則該細(xì)胞最終將處于圖中____________細(xì)胞的狀態(tài),水分子通過作用進出細(xì)胞。
(5)在做洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的實驗過程中,圖中各細(xì)胞狀態(tài)依次出現(xiàn)的順序是 (用A、B、C 順序表示)。
(6)此時,細(xì)胞吸水能力的大小是 。
(7) 細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的原理是:
① ; ② 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化 | B. | 細(xì)胞凋亡 | C. | 細(xì)胞分裂 | D. | 細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在個體發(fā)育的過程中,特定部位的細(xì)胞會發(fā)生自然凋亡,有利于器官的正常發(fā)育 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,沒有基因表達(dá) | |
C. | 癌細(xì)胞不能正常分化,機體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因選擇性表達(dá),發(fā)生于生物體的整個生命歷程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.5g/mL蔗糖 | B. | 10% HCl溶液 | C. | 清水 | D. | 纖維素酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本產(chǎn)生配子時,成對的等位基因發(fā)生分離 | |
B. | 雜合子自交發(fā)生3:1的性狀分離比 | |
C. | 雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比 | |
D. | 兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合 |
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