下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)藥品有清水、30%蔗糖溶液，分析回答：

（1）圖中A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，① 處充滿了___________。

（2）圖中②、③、④共同組成___________________。

（3）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高、顏色最深的是 細(xì)胞圖。

（4）如果將C細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中____________細(xì)胞的狀態(tài)，水分子通過作用進(jìn)出細(xì)胞。

（5）在做洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)過程中，圖中各細(xì)胞狀態(tài)依次出現(xiàn)的順序是 （用A、B、C 順序表示）。

（6）此時(shí)，細(xì)胞吸水能力的大小是 。

（7） 細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的原理是:

① ； ② 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中與抗體合成有關(guān)的細(xì)胞器是_________（填序號(hào)和名稱），在圖二中的_________能將ADP 轉(zhuǎn)化成ATP（只填序號(hào)）。

（2）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程，一般采用的研究方法是__________。

（3）大腸桿菌與圖一細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是______________。若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是________ （填序號(hào)）。

（4）若將圖二細(xì)胞置于KNO3 溶液中，與質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是______ （填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．運(yùn)動(dòng)員在馬拉松比賽中因出汗散失了大量的水分和無(wú)機(jī)鹽，為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，最好及時(shí)補(bǔ)充適量的（　�。�
A．糖水B．純凈水C．礦泉水D．含糖生理鹽水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、蔗糖、糖元
C．氨基酸、核苷酸、脂肪酸D．纖維素、生長(zhǎng)激素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．利用溴麝香草酚藍(lán)指示劑（BTB）檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如圖，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用
B．指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤簆H減小
C．該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2
D．圖中實(shí)驗(yàn)操作3～5能證明光合作用吸收CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加，對(duì)此現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這是一種反射活動(dòng)，唾液腺的分泌物不屬于內(nèi)環(huán)境中的成分
B．這一反射過程中有興奮的傳導(dǎo)和傳遞
C．酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D．這一過程有“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，圖2植物光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖2中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（2）圖1中過程②④發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，②過程可為①提供ADP和Pi，物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-p～p～p，寫出③④⑤表示的生理過程的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量．
（3）若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會(huì)升高．
（4）某同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究pH對(duì)光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖2中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度．請(qǐng)幫助該同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)原理：略
材料用具：打孔器、注射器、適宜光強(qiáng)度的光源、燒杯、菠菜葉等
方法步驟
①取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用打孔器打出小圓形葉片30片（注意避開大的葉脈）．
②用注射器將小圓形葉片中的氣體抽出，反復(fù)幾次．
③將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片放在黑暗處的清水中備用．
④取三只燒杯編號(hào)為A、B、C，分別加入20毫升富含二氧化碳清水然后將其pH分別調(diào)整為2、7、12（pH對(duì)其他無(wú)關(guān)變量的影響忽略不計(jì)．
⑤每只燒杯中各放入10片小圓形葉片，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都沉到燒杯底部，將三只燒杯放在適宜的光照下照射，觀察并記錄同一時(shí)間段備燒杯中小葉片浮起的數(shù)囂．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期：B燒杯中的小葉片最先浮起．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)圖示分析回答：
Ⅰ．如甲圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖．

（1）圖中A表示的過程為光反應(yīng)，其中生成的ATP所需能量來(lái)自光能．
（2）圖中B表示的過程為暗反應(yīng)，此過的成進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（3）圖中C過程產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來(lái)自有機(jī)物分解，ATP水解釋放的能量直接用于細(xì)胞的生命活動(dòng)，這里產(chǎn)生的CO2是在有氧呼吸第二階段形成的，產(chǎn)生水的部位是線粒體內(nèi)膜．
Ⅱ．如乙圖是綠色植物細(xì)胞內(nèi)某些代謝活動(dòng)相互關(guān)系示意圖，a、b、c表示不同的細(xì)胞器，①-⑤表示不同物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱是：②二氧化碳，③氧氣，B．葉綠體，C．線粒體．
（2）完成d過程的兩個(gè)基本條件是  ①該植物細(xì)胞的原生質(zhì)層具有選擇透過性②外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度（填“大于”或“小于”）．
（3）若細(xì)胞吸收K+，需要相應(yīng)的載體和[⑤]ATP（填相應(yīng)名稱）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是（　�。�
A．種植一F2一選出不分離者一純合子
B．種植一秋水仙素處理一純合子
C．種植一生長(zhǎng)素處理一純合子
D．種植一花藥離體培養(yǎng)一單倍體幼苗一秋水仙素處理一純合子

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