7.某細(xì)胞對(duì)氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式的比較結(jié)果,如圖所示,其中細(xì)胞膜內(nèi)外濃度情況未標(biāo)出.已知“●、◆”為細(xì)胞膜上的載體蛋白,氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞.以下分析正確的是(  )
A.一種載體蛋白只能運(yùn)輸一種物質(zhì)
B.葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散
C.氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體,也不消耗能量
D.氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且不消耗能量

分析 由題圖可知,氨基酸和鈉離子共用同一載體進(jìn)入細(xì)胞,葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞需要消耗能量和載體,所以其進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸.氧氣跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖樽杂蓴U(kuò)散,所以其進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體,也不消耗能量.

解答 解:A、由題圖可知,氨基酸和鈉離子共用同一載體進(jìn)入細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞需要消耗能量和載體,所以其進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、氧氣跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖樽杂蓴U(kuò)散,所以其進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體,也不消耗能量,C正確;
D、氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞,可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞,消耗能量,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析圖形,獲取物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式信息的能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.生長素在植物體各器官都有分布,具有重要作用.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)如圖一表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長素的反應(yīng).圖中的三條曲線的共同特點(diǎn)是呈現(xiàn)出生長素的作用具有兩重性;相同濃度的生長素對(duì)不同器官的作用效果不同,說明不同器官對(duì)生長素的敏感性不同.
(2)為了探究生長素的運(yùn)輸方式,有人設(shè)計(jì)了圖二實(shí)驗(yàn):甲乙兩枝條用含同位素14C標(biāo) 記的噴吩乙酸的瓊脂塊放于枝條的A端,然后檢測B端是否有放射性叱的14C的吲哚乙酸存在,則該處理一段時(shí)間后,在甲圖(填“甲”、“乙”)的B端可以檢測到l4C的吲哚乙酸,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素只能由形態(tài)學(xué)上端往形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.
(3)已知甲為生長素類似物,圖三為其X、Y 租Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長的影響,則:
①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用.
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是X>Y,X>Z,Y與Z之間大小關(guān)系不確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)靜脈端進(jìn)入血液
B.血漿蛋白參與人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的調(diào)節(jié),但不參與免疫調(diào)節(jié)
C.食物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
D.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.為了探究pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響,請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①如圖所示,先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加人2mL 新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,再向1號(hào) 試管內(nèi)加人1mL蒸餾水,向2號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氫氧化鈉溶液,向3號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%鹽酸溶液,并振蕩試管.
②向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液.
③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,并記錄.
(2)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;1號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多,2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)的氣泡較少.
(3)某同學(xué)打算使用以上材料用具,再增添若干水浴保溫箱,用來探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響,該思路是否合理否(不合理),原因是溫度本身對(duì)H202分解速率有影響(或H202加熱會(huì)分解).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質(zhì)包膜,膜上有糖蛋白突起,是引起冬季流感的主要病原體,患者常表現(xiàn)為畏寒、發(fā)熱、頭痛、全身酸痛、乏力等,嚴(yán)重影響人們的生活.回答下列問題:
(1)甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細(xì)胞,使纖毛上皮細(xì)胞變性、壞死、脫落,導(dǎo)致人體非特異性免疫功能降低.
(2)甲型H1N1流感病毒侵入人體后,經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后,病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給T細(xì)胞,刺激該細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子.病毒表面的糖蛋白在免疫學(xué)上稱為抗原.病毒侵入人體細(xì)胞后,細(xì)胞免疫發(fā)生作用,用文字和箭頭表示該過程:流感病毒→T淋巴細(xì)胞(增殖分化)→效應(yīng)T細(xì)胞(記憶細(xì)胞)→效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸→靶細(xì)胞裂解死亡.
(3)研究表明:發(fā)熱癥狀產(chǎn)生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,其一方面通過神經(jīng)支配,使皮膚毛細(xì)血管收縮,汗腺分泌減少,減少散熱;另一方面,引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,促進(jìn)產(chǎn)熱,從而引起發(fā)熱癥狀.發(fā)熱時(shí),體表與外界溫差增大,體表散熱增多,皮膚內(nèi)冷覺感受器興奮,繼而引起畏寒的感覺.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.光合作用過程中產(chǎn)生的[H]和有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]分別用于(  )
A.還原CO2和O2B.還原O2和CO2C.氧化CO2和O2D.氧化O2和CO2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽時(shí)生成一分子水,該水分子中的氫來自于( )

A.羧基 B.羧基和氨基 C.氨基 D.R基

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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題

20個(gè)卵原細(xì)胞與8個(gè)精原細(xì)胞如果完成減數(shù)分裂并受精,理論上可產(chǎn)生多少個(gè)受精卵:( )

A.8 B.20 C.32 D.28

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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙是三種微生物,下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ種正常生長繁殖;甲能在Ⅰ中正常生長繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生長繁殖,甲、丙都不能。下列說法正確的是

粉狀硫

10g 

K2HPO4

4g 

FeSO4

0.5g

蔗糖

10g 

(NH4)2SO4

0.4g

H2O

100ml

MgSO4

9.25g

CaCl2

0.5g

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A、甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B、甲、乙、丙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

C、甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

D、甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物

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同步練習(xí)冊答案