分析 1、細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
2、人在寒冷環(huán)境中會通過增加產(chǎn)熱、減少散熱來維持體溫的恒定.增加產(chǎn)熱的途徑有:骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、腎上腺素和甲狀腺激素分泌增加,從而提高代謝;減少散熱的途徑有:皮膚血管舒張,增加皮膚的血流量,汗液分泌增多.
解答 解:(1)甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細胞,使纖毛上皮細胞變性、壞死、脫落,從而引起人體非特異性免疫功能降低.
(2)甲型H1N1流感病毒侵入人體后,經(jīng)吞噬細胞攝取處理后,病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給T細胞,刺激該細胞產(chǎn)生淋巴因子.病毒表面的糖蛋白在免疫學上稱作抗原.病毒侵入人體細胞后,細胞免疫發(fā)生作用,具體過程為:流感病毒→T淋巴細胞(增殖分化)→效應T細胞(記憶細胞)→效應T細胞與靶細胞密切接觸→靶細胞裂解死亡.
(3)發(fā)熱癥狀產(chǎn)生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,其一方面通過神經(jīng)支配,使皮膚毛細血管收縮,汗腺分泌減少,減少散熱;另一方面,引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,以促進甲狀腺激素的分泌,促進產(chǎn)熱,從而引起發(fā)熱癥狀.此時,體溫調(diào)節(jié)中樞細胞興奮,電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正,故膜內(nèi)電位為正電位.發(fā)熱時,體表與外界溫差增大,體表散熱增多,皮膚內(nèi)冷覺感受器興奮,繼而引起畏寒的感覺.
故答案為:
(1)非特異性
(2)吞噬細胞 T細胞 抗原 T淋巴細胞(增殖分化)→效應T細胞(記憶細胞)→效應T細胞與靶細胞密切接觸
(3)皮膚毛細血管收縮,汗腺分泌減少 促甲狀腺激素釋放激素 冷覺
點評 本題結(jié)合甲型H1N1流感病毒,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,識記體溫調(diào)節(jié)過程,再結(jié)合所學的知識準確解答.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 |
處理 | 葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2 | 葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2 | 葉片浸泡在蒸餾水溶液中,通入O2 | ? |
黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | |
檢測結(jié)果 | 有淀粉 | 無淀粉 | 無淀粉 | 無淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
土壤含水量 | 光合速率 | 氣孔導度 |
10.3 | 7.4 | 0.116 |
12.0 | 16.8 | 0.269 |
15.2 | 17.1 | 0.378 |
18.4 | 22.9 | 0.441 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲為細胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙表示圖甲中3的主要成分及其各級結(jié)構(gòu).以下相關說法,正確的是( )
A.圖甲中1所示結(jié)構(gòu)由兩層磷脂分子構(gòu)成
B.圖甲中2所示結(jié)構(gòu)在胰島β細胞比口腔上皮細胞中數(shù)量多
C.圖乙中的①控制②的合成,發(fā)生在細胞核
D.圖乙中的④可以被龍膽紫染成紫色,而③不能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關于細胞膜結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( )
A.在有水的環(huán)境中,脂雙層會自發(fā)地形成
B.膽固醇與磷脂的尾部一起存在于脂雙層內(nèi)部
C.細胞膜冰凍后將內(nèi)外磷脂分子層撕裂,撕裂面上的顆粒物質(zhì)是鑲嵌在其中的膽固醇
D.細胞膜上的蛋白質(zhì)分子也可以移動,只是沒有磷脂分子那樣容易
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種載體蛋白只能運輸一種物質(zhì) | |
B. | 葡萄糖進入該細胞的方式為協(xié)助擴散 | |
C. | 氧氣進入該細胞不需要載體,也不消耗能量 | |
D. | 氨基酸可逆濃度進入該細胞且不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果 | |
B. | 葡萄糖進入紅細胞屬于協(xié)助擴散 | |
C. | 協(xié)助擴散和主動運輸都需要細胞膜上同一載體蛋白 | |
D. | 當細胞內(nèi)外存在濃度差時,細胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題
在減數(shù)分裂過程中,沒有染色單體的時期是:( )
A.減Ⅰ后期 B.減Ⅱ后期 C.減Ⅱ前期 D.分裂間期
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關微生物營養(yǎng)物質(zhì)的敘述中,正確的是
A.是碳源的物質(zhì)不可能同時是氮源
B.無機氮源也能提供能量
C.除水以外的無機物只提供無機鹽
D.凡碳源都提供能量
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