有關(guān)激素作用的敘述,下列哪項(xiàng)是不正確的( 。
A、激素能促進(jìn)人體細(xì)胞的生長(zhǎng)
B、激素能促進(jìn)人體的發(fā)育
C、激素能促使男、女性成熟
D、激素是參加體液調(diào)節(jié)的唯一的化學(xué)物質(zhì)
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液調(diào)節(jié)是指激素等化學(xué)物質(zhì)(除激素以外,還有其他調(diào)節(jié)因子,如CO2 等),通過體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié),稱為體液調(diào)節(jié).
激素的生理作用:
名稱分泌部位化學(xué)性質(zhì)主要生理作用分泌調(diào)節(jié)的時(shí)期與途徑
抗利尿激素(加壓素)下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌、垂體后葉釋放蛋白質(zhì)在細(xì)胞外滲透壓升高時(shí),促進(jìn)腎小管和收集管多吸收水,使細(xì)胞外滲透壓下降,減少尿的排除[血鈉]升高、細(xì)胞外滲透壓升高時(shí)分泌.由下丘腦的滲透壓感受器與神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)
促甲狀腺激素釋放激素下丘腦蛋白質(zhì)刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素受血液中甲狀腺激素濃度的調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié))
促性腺激素釋放激素下丘腦蛋白質(zhì)刺激垂體合成并分泌促性腺激素受血液中性激素濃度的調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié))
催產(chǎn)素下丘腦蛋白質(zhì)  
促甲狀腺激素垂體蛋白質(zhì)促進(jìn)甲狀腺生長(zhǎng)發(fā)育、調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌[來源:學(xué)科網(wǎng)]受下丘腦控制和體液中甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
促性腺激素垂體促進(jìn)相應(yīng)器官的生長(zhǎng)和發(fā)育,調(diào)節(jié)相應(yīng)激素的合成和分泌受下丘腦控制和體液中性激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
生長(zhǎng)激素垂體促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨的生長(zhǎng) 
腎上腺素腎上腺髓質(zhì) 促進(jìn)肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等興奮劑 
甲狀腺激素甲狀腺含碘的氨基酸衍生物促進(jìn)新陳代謝(主要是異化作用-寒冷環(huán)境和炎熱環(huán)境含量變化)、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育(主要是發(fā)育)、促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育并提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性受下丘腦、垂體分泌的相關(guān)激素的調(diào)節(jié)
 
胰高血糖素胰島A細(xì)胞 促進(jìn)肝糖元的分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,升高血糖①血糖濃度降低時(shí)分泌,②受下丘腦及相關(guān)神經(jīng)的控制(③胰島素分泌時(shí)受抑制).
胰島素胰島B細(xì)胞 促進(jìn)血糖合成糖原,抑制非塘物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,降低血糖①血糖濃度升高時(shí) 分泌;②下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮時(shí)興奮時(shí)分泌;③監(jiān)控胰高血糖素的分泌.
解答: 解:A、生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素均能促進(jìn)人體細(xì)胞的生長(zhǎng),A正確;
B、甲狀腺激素能夠促進(jìn)人體的發(fā)育,B正確;
C、性激素能夠促進(jìn)生殖器官的成熟,C正確;
D、參加體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)包括激素、二氧化碳、氫離子等,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了激素的生理作用以及體液調(diào)節(jié)等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記體液調(diào)節(jié)的概念,通過概念解決D項(xiàng);同時(shí)要求考生能夠識(shí)記相關(guān)激素的生理作用,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體成熟紅細(xì)胞、肌細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境依次是( 。
A、血漿、體液
B、血液、體液
C、血漿、組織液
D、血液、淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

2003年上半年,非典型肺炎給我國(guó)乃至全世界帶來了巨大的災(zāi)難,經(jīng)各國(guó)科學(xué)家的不懈努力,已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒,我們認(rèn)為這種病毒是生物的主要理由是( 。
A、它能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝
B、能夠在寄主體內(nèi)復(fù)制產(chǎn)生后代
C、它具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu),能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某動(dòng)物卵原細(xì)胞中染色體組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)極體的染色體組成是1、3,則卵細(xì)胞中染色體組成是( 。
A、2、4
B、1、3
C、1、3或2、4
D、1、4或2、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成生物體的細(xì)胞在形態(tài)上多種多樣,在結(jié)構(gòu)上也不完全相同,體現(xiàn)了細(xì)胞具有(  )
A、全能性B、多樣性
C、差異性D、統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞器作用的敘述,不正確的是( 。
A、在間期,核糖體上合成多種酶和其他的蛋白質(zhì)
B、在間期,線粒體要為蛋白質(zhì)的合成、DNA解旋等生理過程提供能量
C、在前期,兩組中心粒之間通過星射線形成紡錘體
D、在末期,高爾基體參與子細(xì)胞的細(xì)胞壁的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極,下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激細(xì)胞b處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
B、給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、該圖表示了一個(gè)完整的反射弧,其興奮的傳導(dǎo)途徑是細(xì)胞E→細(xì)胞D→細(xì)胞C→細(xì)胞B→細(xì)胞A
D、相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E,后者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的數(shù)量通常小于前者

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科目:高中生物 來源: 題型:

蠶豆根尖的分生區(qū)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是(  )
①葉綠體  ②線粒體  ③中心體  ④核糖體.
A、①②B、②③C、②D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在所有植物的下列各項(xiàng)中,肯定不存在同源染色體的是( 。
A、卵細(xì)胞B、染色體組
C、單倍體D、極核

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同步練習(xí)冊(cè)答案