10.如圖是“無廢氣物農(nóng)業(yè)”農(nóng)業(yè)生態(tài)工程示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞無關(guān)
B.該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用,提高了能量利用率
C.該生態(tài)工程的建設(shè)主要遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理
D.該生態(tài)工程具有少消耗、多效益等特點(diǎn)

分析 1、生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
2、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動規(guī)律,要提高能量的利用率,具體措施:a.盡量縮短食物鏈;b.充分利用生產(chǎn)者;c.充分利用分解者,如利用秸稈培育食用菌、利用植物殘體生產(chǎn)沼氣等.

解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)離不開信息傳遞,A錯誤;
B、該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對能量的多級利用,大大提高了能量利用率,B正確;
C、物質(zhì)循環(huán)再生原理的理論基礎(chǔ)是物質(zhì)循環(huán),如無廢棄物農(nóng)業(yè),該生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理等,C正確;
D、充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.與傳統(tǒng)工程相比較,生態(tài)工程是一類少消耗、高效益、可持續(xù)的工程體系,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識,解題的關(guān)鍵是運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理來解釋、解決生物學(xué)問題,解決這類問題的突破口是能量流動、物質(zhì)循環(huán)以及兩者間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )

① K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

② 在K值時,種群的增長率最大

③ 如果不考慮遷入和遷出等其它因素,在K值時出生率等于死亡率

④ 假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A.①② B.①④ C.①③ D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(C與c)控制,三對基因分別位于不同對的同源染色體上.已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花(AB)、粉花(Abb)和白花(aaB或aabb).下表是某校的同學(xué)們所做的雜交試驗(yàn)結(jié)果,請分析回答下列問題.
組別親本組F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉粉花寬葉白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉
紫花寬葉×紫花窄葉$\frac{9}{32}$$\frac{3}{32}$$\frac{4}{32}$$\frac{9}{32}$$\frac{3}{32}$$\frac{4}{32}$
紫花寬葉×白花寬葉$\frac{9}{16}$$\frac{3}{16}$0$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$0
粉花寬葉×粉花窄葉0$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$0$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$
(1)根據(jù)上表中乙組雜交組合,可判斷葉片寬度這一性狀中的窄葉是隱性性狀.
(2)寫出雜交組合甲的親本基因型為AaBbCc×AaBbcc
(3)若只考慮花色的遺傳,讓乙組產(chǎn)生全部紫花植株自花傳粉,其子代植株的基因型共有9種,在其產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下,其子代中粉花植株占的比例為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B.人和高等動物體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì)
C.興奮在反射弧的神經(jīng)上的傳導(dǎo)是雙向的
D.人體失水過多或攝取的鹽過多,垂體釋放的抗利尿激素增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.制作脫氧核苷酸模型時,各件之間需要連接,圖中連接正確的是( 。
代表五碳糖  代表磷酸   代表含氮堿基.
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)組成細(xì)胞的化學(xué)元素的敘述,正確的是(  )
A.C是生命的核心元素,在人體活細(xì)胞中的含量僅次于O
B.植物缺Fe葉片會變黃,因此Fe是葉綠素的組成元素
C.合成ATP、RNA、性激素等物質(zhì)時,都需要磷酸鹽作原料
D.Mn、Zn、Mg等在生物體內(nèi)含量很少,都屬于微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.對真核細(xì)胞細(xì)胞膜的敘述,正確的是( 。
A.組成細(xì)胞膜的糖類都是與膜蛋白結(jié)合形成糖被
B.受精作用與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C.ATP可為O2分子進(jìn)入細(xì)胞提供能量
D.所有的膜蛋白質(zhì)都是可以運(yùn)動的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖1為神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.圖2所示為拉爾夫•斯坦曼(2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者)發(fā)現(xiàn)的樹突狀細(xì)胞(DC),這種細(xì)胞是免疫系統(tǒng)中的“衛(wèi)兵”,能激活T細(xì)胞,并讓白細(xì)胞識別、記憶并攻擊入侵的病原體.圖3表示樹突狀細(xì)胞攝取、處理及呈遞抗原的過程.請據(jù)圖回答問題.
(1)在反射弧中,與感受器相連的是神經(jīng)細(xì)胞的樹突(填“樹突”或“軸突”),與軸突相連的是另一個神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體或樹突.
(2)神經(jīng)細(xì)胞和樹突狀細(xì)胞都存在大量的突起.從細(xì)胞水平上分析,突起的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果;突起的存在增大了細(xì)胞膜的表面積,有利于神經(jīng)細(xì)胞和樹突狀細(xì)胞功能的實(shí)現(xiàn).
(3)神經(jīng)細(xì)胞既具有產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮的作用,又具有分泌作用.如神經(jīng)細(xì)胞通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)神經(jīng)細(xì)胞之間興奮的傳遞;下丘腦的部分神經(jīng)細(xì)胞能夠通過分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水鹽平衡.人在吃食物時會刺激口腔味覺感受器,導(dǎo)致Na+(填離子)內(nèi)流,引發(fā)動作電位,并通過傳入神經(jīng)傳至唾液分泌中樞引起唾液分泌,這是非條件反射反射.
(4)樹突狀細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞,樹突狀細(xì)胞能攝取、處理及呈遞抗原,并激活T淋巴細(xì)胞增殖分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.人體內(nèi)與圖3中的樹突狀細(xì)胞具有相似作用的細(xì)胞還有吞噬細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.基因型為AaBbDd個體自交,假定這3對等位基因自由組合不考慮互換和突變,則下列有關(guān)其子代敘述正確的是( 。
A.3對等位基因都純合的個體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{4}$
B.1對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{8}$
C.2對等位基因雜合、1對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為$\frac{5}{8}$
D.3對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率與3對等位基因雜合的個體出現(xiàn)的概率相同

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