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20.基因型為AaBbDd個體自交,假定這3對等位基因自由組合不考慮互換和突變,則下列有關其子代敘述正確的是( 。
A.3對等位基因都純合的個體出現的概率為$\frac{1}{4}$
B.1對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現的概率為$\frac{3}{8}$
C.2對等位基因雜合、1對等位基因純合的個體出現的概率為$\frac{5}{8}$
D.3對等位基因純合的個體出現的概率與3對等位基因雜合的個體出現的概率相同

分析 根據題意,可逐對分析法:首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題;其次根據基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.

解答 解:A、基因型為AaBbDd個體自交,3對等位基因都純合的個體出現的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$,A錯誤;
B、基因型為AaBbDd個體自交,1對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×3$=$\frac{3}{8}$,B正確;
C、基因型為AaBbDd個體自交,2對等位基因雜合、1對等位基因純合的個體出現的概率為為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×3$=$\frac{3}{8}$,C錯誤;
D、基因型為AaBbDd個體自交,3對等位基因純合的個體出現的概率與3對等位基因雜合的個體出現的概率相同,都是$\frac{1}{8}$,D正確.
故選:BD.

點評 本題考查基因分離定律的實質及應用、基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能準確判斷兩對相對性狀的顯隱性;掌握基因自由組合定律的實質,能采用逐對分析法進行簡單的概率計算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是“無廢氣物農業(yè)”農業(yè)生態(tài)工程示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞無關
B.該生態(tài)系統(tǒng)實現了能量的多級利用,提高了能量利用率
C.該生態(tài)工程的建設主要遵循物質循環(huán)再生原理
D.該生態(tài)工程具有少消耗、多效益等特點

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖中甲為胰腺細胞,乙為正在出芽生殖的酵母菌.回答下列問題:

(1)請用圖中編號表示胰蛋白酶合成和分泌轉移的基本過程4→3→7→5,直接為該過程提供能量的物質是ATP(.
(2)胰腺細胞中,膜結構上附著有核糖體的細胞器是內質網(填名稱),該結構是脂質的合成“車間”.
(3)酵母菌增殖過程中合成DNA所需的單體是脫氧核苷酸,新合成的DNA和蛋白質組成染色體.
(4)酵母菌進行無氧呼吸時的產物是CO2和酒精,可分別用溴麝香草酚藍和重鉻酸鉀來檢測,其中后者檢測結果的顏色是灰綠色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.古詩云:“春蠶到死絲方盡”,下列有關蠶絲蛋白的敘述不正確的是(  )
A.基本組成單位是氨基酸B.合成場所是高爾基體
C.形成過程一定有水產生D.一定含有化學元素C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.甲圖表示動物細胞合成、運輸、分泌蛋白質的過程;乙圖是該細胞物質跨膜運輸的示意圖,其中A、B、C、D、E、F表示物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式.請據圖作答:

(1)甲圖中⑦是線粒體,若要在活細胞中觀察到該結構,常用的染色劑是健那綠.
(2)乙圖中的B是磷脂雙分子層,氧氣以b方式進入該細胞(填字母).
(3)若向甲圖所示細胞注射放射性同位素標記的氨基酸,這些氨基酸通過脫水縮合方式聚合成蛋白質,其以胞吐的方式排出細胞外,體現了細胞膜具有流動性的特點,該分泌蛋白合成、運輸、分泌過程中放射性物質出現的順序為④→⑤→③→②→①→⑥(用甲中的序號表示).
(4)若圖乙是癌細胞的細胞膜,則膜上明顯減少的物質是[D]糖蛋白(“[]”中填字母,“-”中填文字).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.糖尿病I型(胰島素絕對缺乏)病因或康復的說法,錯誤的是( 。
A.胰島B細胞受損引起胰島素分泌障礙
B.遺傳因素造成胰島B細胞數目少
C.體育鍛煉、營養(yǎng)或藥物可改善胰島B細胞功能
D.胰島素受體不敏感或受體數量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是某種群數量在一個生態(tài)系統(tǒng)中的變化圖.
(1)K值的生態(tài)意義是環(huán)境容量,$\frac{k}{2}$時該物種的出生率大于(選填“大于”/“等于”/“小于”)死亡率.
(2)從b到c點間的變化情況看,該物種數量增長放緩最后逐漸到達最大值,可能是因為與其他物種對食物的競爭引起的,這一推斷可以從c到d之間的曲線變化情況得到證明;但這也可能有另一種原因,即該物種與他的天敵形成了捕食關系,無論是怎樣的關系,最終這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中都達到動態(tài)平衡,建立了復雜穩(wěn)定的組織系統(tǒng).
(3)假如開始時是10個大腸桿菌,從0到b過程中,經歷了5代繁殖,則會產生320個大腸桿菌菌體,你計算的數學模型是Nt=N0λt,該模型不能(選填“能”/“不能”)用于計算人口增長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示動物、植物細胞的亞顯微結構模式圖,要據圖回答:
(1)提供細胞能量的“動力車間”為[9]線粒體.
(2)結構5為高爾基體,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關.
(3)細胞內有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是細胞核(寫文字).
(4)如圖B圖為洋蔥根尖細胞,則應該沒有[4]葉綠體.
(5)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[13]中心體.
(6)染色質的化學組成為DNA和蛋白質,它與染色體的關系為同一物質咋細胞不同時期的兩種存在狀態(tài),那被堿性試劑染成深色.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.若某一生物細胞的基因型為AaB,相關解釋錯誤的是( 。
A.此生物是雄性,在X染色體上沒有等位基因
B.此細胞是生殖細胞,在減數第一次分裂過程中含A、a基因的同源染色體沒有分離
C.此細胞不可能是減數第二次分裂過程出現錯誤
D.該細胞基因型是基因突變的結果

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