下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是( )。
A.利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對微生物進行計數(shù)
B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落
C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
能量(kJ) | 1.3×108 | 2.8×109 | 2.9×107 | 9.1×107 |
A. | 在這四個種群中,甲和丁屬于競爭關系 | |
B. | 除乙種群外,其他3個種群的同化作用類型都屬于異養(yǎng)型 | |
C. | 從4個種群的營養(yǎng)關系上看,它們之間只能形成一條食物鏈 | |
D. | 按照生物富集原理,丙種群體內(nèi)的農(nóng)藥殘留量是最多的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
當人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時,耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為( )
A.減少、減少、增加、不變 B.增加、增加、減少、不變
C.增加、減少、增加、不變 D.增加、增加、減少、降低
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川廣元市高二下學期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品。既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口。蘋果醋還能保健養(yǎng)生、消除疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛的飲品。下圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)請寫出蘋果酒制作的原理(用反應式表示):________________________________。
(2)過程①中使用到的微生物是________,該微生物的代謝類型是________。
(3)過程①發(fā)酵的溫度應該在________℃,在發(fā)酵過程中要先通氣后密封,先通氣的原因是_________________________________________________________________。
(4)檢驗是否產(chǎn)生酒精可在酸性條件下,用__________________試劑檢測。
(5)若要進一步制作果醋,應在發(fā)酵液中加入____________菌種。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川廣元市高二下學期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“篩選”是分離和培養(yǎng)生物新類型常用的手段,下列有關技術中不能篩選成功的是( )
A.在全營養(yǎng)的LB培養(yǎng)基中,篩選大腸桿菌
B.在以尿素為唯一氮源的固體培養(yǎng)基中,篩選能夠分解尿素的微生物
C.用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基,篩選能分解纖維素的微生物
D.在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉,篩選抗鹽突變體植物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川廣元市高二下學期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于亞硝酸鹽含量測定原理的正確敘述是( )
A.重氮化→酸化→顯色→比色
B.重氮化→酸化→比色→顯色
C.酸化→重氮化→顯色→比色
D.酸化→重氮化→比色→顯色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川廣元市高二下學期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在果酒制作過程中,下列哪項操作會引起發(fā)酵液受污染( )
A. 榨汁機用熱水進行清洗,并晾干
B. 發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用
C. 葡萄先去除枝梗,再沖洗多次
D. 每次排氣時,只需擰松蓋,不能將蓋完全揭開
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都龍泉中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在菊花的組織培養(yǎng)操作完成3~4d后,觀察同一溫室中的外植體,發(fā)現(xiàn)有的瓶內(nèi)外植體正常生長,有的瓶內(nèi)外植體死亡,你認為外植體死亡的原因不可能是
A.培養(yǎng)條件,比如光照、溫度等不適宜
B.接種時外植體未滅菌
C.接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體
D.將外植體倒插入培養(yǎng)基中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氫原子和氧原子數(shù)目分別增加8個、2個 | |
B. | 肽鍵數(shù)目減少4個 | |
C. | 全部有機物有2個丙氨酸和3條多肽鏈 | |
D. | 氨基和羧基分別增加4個 |
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