A. | a試管與b試管H2O2的活化能相同,d試管與c試管的活化能相同 | |
B. | c、d試管分別與a試管比較,說明Fe3+和過氧化氫酶均具有催化功能 | |
C. | 綜合分析a試管、c試管和d試管,說明過氧化氫酶具有高效性 | |
D. | 與a試管相比較,b試管的水浴加熱為過氧化氫的分解提供了能量 |
分析 本實驗的變量時催化劑的種類,研究的是酶的高效性;過氧化氫在常溫條件下也會有少量分解,在高溫條件下會加快過氧化氫的分解;無機催化劑和相應(yīng)酶能夠催化過氧化氫的分解,但是酶具有高效性,因此產(chǎn)生的氣泡更多.
解答 解:A、加熱能為過氧化氫的分解提供能量,但不會改變活化能的大小,a試管與b試管H2O2的活化能相同,而催化劑能降低活化能,其中酶降低活化能的效果更為顯著,d試管與c試管的活化能不相同,A錯誤;
B、c、d試管分別與a試管比較,說明Fe3+和過氧化氫酶均可以降低反應(yīng)的活化能,具有催化功能,B正確;
C、綜合分析a試管、c試管和d試管,過氧化氫酶可以最大程度的降低反應(yīng)的活化能,產(chǎn)生大量氣泡,具有高效性,C正確;
D、b試管的水浴加熱,升高溫度可以提供能量,D正確;
故選:A.
點評 本題考查了驗證酶具有高效性的相關(guān)實驗,要求考生能夠掌握實驗的原理、方法和步驟;明確高溫條件和加入催化劑導(dǎo)致過氧化氫分解的原理的區(qū)別,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同 | |
B. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 | |
C. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合 | |
D. | 相同種類、相同數(shù)目和相同排列順序的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)功能一定相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在細(xì)胞中合成也需要蛋白質(zhì) | B. | 在細(xì)胞中分解也需要蛋白質(zhì) | ||
C. | 離開細(xì)胞就會失去活性 | D. | 只要存在于細(xì)胞中就不會失去活性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、9和$\frac{1}{4}$ | B. | 4、27和$\frac{1}{8}$ | C. | 8、27和$\frac{3}{16}$ | D. | 32、81和$\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上運輸氨基酸的載體蛋白均相同 | |
B. | 腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
C. | 腎小管上皮細(xì)胞吸收氨基酸時不消耗ATP,故而為協(xié)助擴散 | |
D. | 腎小管上皮細(xì)胞的吸收功能較強,故而細(xì)胞內(nèi)ATP的量較多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用透氣的消毒紗布包扎傷口,可以避免厭氧病菌的繁殖 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進行無氧呼吸 | |
C. | 百米沖刺時,機體主要通過有氧呼吸供能 | |
D. | 水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將有機物損耗降到最低程度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是某種生物迀入新環(huán)境后,種群中A和a的基因頻率變化情況,下列說法錯誤的是
A.進化的基本單位是種群,表中數(shù)據(jù)表明該種群發(fā)生了進化
B.1970年,該種群中Aa的基因型頻率為18%
C.基因a決定的性狀最適應(yīng)新環(huán)境
D.基因頻率的改變是通過環(huán)境對生物個體的選擇實現(xiàn)的
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com