12．下列不屬于細胞產(chǎn)物的是（　�。�
A．抗體B．甲狀腺激素C．唾液淀粉酶D．卵細胞

分析 細胞學說認為，一切生物體是由細胞和細胞產(chǎn)物組成，根據(jù)選項區(qū)分細胞和細胞產(chǎn)物然后進行判斷．
屬于細胞產(chǎn)物常見的有胰島素、消化酶、抗體、淀粉酶等；
常見的細胞有：血小板為血細胞、花粉、酵母菌等；
屬于死細胞的有：木纖維、植物的導管為死細胞，不是細胞產(chǎn)物．

解答 解：A、抗體是漿細胞產(chǎn)生的，屬于細胞產(chǎn)物，A錯誤；
B、甲狀腺激素是由甲狀腺細胞產(chǎn)生的，屬于細胞產(chǎn)物，B錯誤；
C、唾液淀粉酶是唾液腺細胞產(chǎn)生的，屬于細胞產(chǎn)物，C錯誤；
D、卵細胞是細胞，不是細胞產(chǎn)物，D正確．
故選：D．

點評 本題的知識點是細胞和細胞產(chǎn)物，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識點的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．讓二倍體植株①、②雜交得到③，再將③分別作如圖所示處理．有關分析正確的是（　�。�
A．由③到⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離，⑦的遺傳物質(zhì)完全來源于③，所以③和⑦是同一物種
B．獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同
C．圖中植株⑥體細胞中的染色體組數(shù)可能是2、4、8
D．由③至④過程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某興趣小組重現(xiàn)H2O2在不同條件下分解情況的實驗，首先，a、b、c、d四支潔凈的試管內(nèi)分別加入了等量等濃度的H2O2，然后，a試管室溫處理、b試管90℃水浴處理、c試管常溫處理并滴加2滴新鮮肝臟研磨液、d試管常溫處理并滴加2滴氯化鐵溶液，最后統(tǒng)計四支試管內(nèi)氣泡產(chǎn)生的多少情況依次為極少、少量、大量、較多．下列相關敘述，錯誤的是（　�。�
A．a試管與b試管H2O2的活化能相同，d試管與c試管的活化能相同
B．c、d試管分別與a試管比較，說明Fe3+和過氧化氫酶均具有催化功能
C．綜合分析a試管、c試管和d試管，說明過氧化氫酶具有高效性
D．與a試管相比較，b試管的水浴加熱為過氧化氫的分解提供了能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列是關于顯微鏡使用的幾種敘述，不正確的是（　�。�
A．換用高倍鏡后，觀察到的細胞體積變大，但視野亮度變小
B．換用高倍鏡后，調(diào)節(jié)焦距的方法是先使用粗準焦螺旋然后在使用細準焦螺旋
C．如果視野中有污點，分別換目鏡和物鏡后污點都不動，則污點存在于裝片上
D．為了使視野亮一些，可使用大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．藍藻細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物．細菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物，在藍藻、細菌的細胞中，都沒有沒細胞核．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的激素是（ ）

A．抗利尿激素 B．甲狀腺激素 C．胰島素 D．性激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯誤的是（ ）

A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行

B．穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

C．當穩(wěn)態(tài)遭到破壞可導致疾病

D．當血液的成分穩(wěn)定時，人一定不會發(fā)生疾病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北定州中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實驗材料及其體內(nèi)相關基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關敘述正確的是

A．丁個體DdYyrr測交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1

B．甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質(zhì)

C．孟德爾用假說-演繹法揭示基因分離定律時，可以選甲、乙、丙、丁為材料

D．孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9： 3：3：1，此屬于假說-演繹的提出假說階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試理科生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是晴朗夏日某植物光合作用強度隨時間變化的曲線圖，C點與B點相比較，葉肉細胞內(nèi)的C3、C5的含量發(fā)生的變化依次是

A．降、升 B．升、降 C．降、降 D．升、升

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