分析 分析圖解可知:圖甲中A表示生物變異,B表示地理隔離,C表示生殖隔離;
圖乙表示種群中發(fā)生地理隔離,導致兩個種群之間無法進行基因交流.
解答 解:(1)根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論可知,圖中A表示可遺傳變異,B表示地理隔離,C表示生殖隔離.
(2)①若在種群2中出現(xiàn)了基因型H′H的昆蟲,最初的H′基因是通過基因突變產(chǎn)生的.據(jù)圖判斷,由于基因突變具有不定向性,因此經(jīng)過一段時間后,種群1中可能出現(xiàn)H′基因.
②生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,因此H′H個體的出現(xiàn)將會使種群2基因庫中的基因頻率發(fā)生改變,導致生物進化.
③生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和 生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
故答案為:
(1)突變和基因重組(基因突變、基因重組和染色體變異) 地理隔離 生殖隔離
(2)①基因突變 可能 ②生物進化 ③物種多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
點評 本題考查了現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容的有關(guān)知識,要求考生識記種群的概念及現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,掌握新物種形成的3個基本環(huán)節(jié),能準確判斷圖中各字母的含義,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5、5、8 和 4、4、4 | B. | 8、5、4 和 8、8、4 | C. | 5、5、4 和 4、4、4 | D. | 5、4、4 和 8、4、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 幼蟲平均體重(g/只) | 化蛹率(%) | 平均蛹重(g/只) | 羽化率(%) | |
4齡 | 5齡 | ||||
自然光照 | 0.0367 | 0.1268 | 35.50 | 0.4873 | 78.87 |
50%自然光照 | 0.0083 | 0.0981 | 25.50 | 0.2813 | 54.90 |
25%自然光照 | 0.0036 | 0.0475 | 17.00 | 0.0516 | 38.24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ②④ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬拉松運動中,骨骼肌內(nèi)ATP的水解速率遠大于合成速率 | |
B. | 線粒體和葉綠體合成ATP都需要氧 | |
C. | 靜息電位形成中K+從細胞內(nèi)到細胞外不需要ATP提供能量 | |
D. | ATP中的A腺苷,為RNA的基本單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I型糖尿病可通過注射胰島素來治療 | |
B. | II型糖尿病患者的胰島素受體位于胰島B細胞上 | |
C. | 參與血糖調(diào)節(jié)的激素除胰島素外,還有胰高血糖素等 | |
D. | 原尿中葡萄糖可通過主動運輸?shù)姆绞街匦挛栈匮?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì) | |
C. | 基因是有遺傳效應的DNA片段,基因的主要載體是染色體 | |
D. | DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架是由核糖和磷酸交替連接而成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物缺碘--促甲狀腺激素 | B. | 食物過咸--抗利尿激素 | ||
C. | 過度饑餓--胰島素 | D. | 溫度降低--甲狀腺激素 |
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