10．下列各項(xiàng)中，決定根的表皮細(xì)胞吸收土壤溶液中Ca2+數(shù)量的主要因素是（　　）
A．土壤溶液中Ca2+的濃度B．土壤溶液中HCO3-的濃度
C．細(xì)胞液中Ca2+的濃度D．細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+載體蛋白的數(shù)量

分析 植物根部表皮細(xì)胞吸收Ca2+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量；吸收量取決于細(xì)胞膜上Ca2+載體的數(shù)量．

解答 解：植物細(xì)胞對(duì)Ca2+的吸收過程是一個(gè)需要載體協(xié)助、消耗能量的主動(dòng)運(yùn)輸過程．影響能量形成的因素均可影響對(duì)Ca2+的吸收，如氧分壓、溫度等．當(dāng)氧分壓較低，產(chǎn)生能量較少時(shí)，此時(shí)能量是吸收Ca2+的制約因素；當(dāng)所分壓較高，產(chǎn)生能量較多時(shí)，此時(shí)膜上的載體數(shù)目成為吸收Ca2+的限制因素．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩�，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為了觀察減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．馬蛔蟲受精卵B．雞肝臟C．小鼠睪丸D．洋蔥表皮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是（　　）
A．灰質(zhì)B．樹突C．神經(jīng)元D．軸突

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．玉米是一種重要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了大量的研究工作．如圖是玉米培育過程示意圖；下表是以玉米的成熟胚為外植體，在基本培養(yǎng)基上研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)玉米愈傷組織誘導(dǎo)率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)分析問答下列有關(guān)問題：
植物的器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{取下并放入}{→}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$ 胚狀體→植物體
培養(yǎng)基代號(hào)2，4-D/mg•L-16-BA/mg•L-1愈傷組織誘導(dǎo)率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注：愈傷組織誘導(dǎo)率（%）=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
（1）圖中玉米的培育過程依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性；其中過程A稱為脫分化．
（2）為了獲得玉米某些代謝產(chǎn)物，可用少量果膠（或纖維素）酶處理愈傷組織，獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)，在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)．
（3）從上表可以知道，在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的2，4-D有利于胚形成愈傷組織．
（4）影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑外，還有培養(yǎng)的環(huán)境條件．現(xiàn)給你提供200個(gè)已經(jīng)消毒過的玉米成熟胚，在上述研究的基礎(chǔ)上，請(qǐng)完成玉米愈傷組織的誘導(dǎo)是否需要光照的探究實(shí)驗(yàn)步驟：
①將200個(gè)已經(jīng)消毒過的成熟胚平均分為甲、乙兩組，接種到L3（填培養(yǎng)基代號(hào)）培養(yǎng)基上，分別培養(yǎng)：
②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于黑暗條件下培養(yǎng)，其它條件相同且適宜；
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別計(jì)數(shù)和比較甲、乙兩組中愈傷組織的個(gè)數(shù)和愈傷組織的誘導(dǎo)率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某雌性動(dòng)物細(xì)胞核中DNA含量為2個(gè)單位（m）．圖1為該動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化曲線，圖2為細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞A的名稱可能是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體，與之對(duì)應(yīng)的曲線段是圖1的4-5．
（2）細(xì)胞B的名稱可能是卵細(xì)胞或極體，與之對(duì)應(yīng)的曲線段是圖1的5-6．
（3）細(xì)胞C的名稱可能是初級(jí)卵母細(xì)胞，圖1中曲線段2-3所代表的時(shí)期是S期（間期）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料同樣一株韭苗同樣一株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中自變量有3個(gè)．
（2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：
①“環(huán)境條件”的設(shè)計(jì)：陰暗、適宜溫度，甲組，乙組光照充足、相同的適宜溫度．
②“實(shí)驗(yàn)材料”的選擇：同樣長(zhǎng)勢(shì)和數(shù)量的韭苗（或蒜苗）．
（3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果（選填“變綠”或“變黃”）：
甲組植株：變黃；乙組植株：變綠．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因型為ddEeFF和DdEeff的兩豌豆雜交，在3對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳的條件下，其子代基因型不同于兩個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{5}{8}$D．1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．一片樹林中的全部獼猴可以作為生物進(jìn)化的基本單位
B．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料，它們能決定生物進(jìn)化的方向
C．自然選擇的直接對(duì)象是生物的基因型而不是它的表現(xiàn)型
D．若兩個(gè)動(dòng)物可以進(jìn)行交配并產(chǎn)生后代，則說明這兩個(gè)動(dòng)物之間不存在生殖隔離

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17．將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口一側(cè)，置于黑暗條件下，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況如圖．這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C實(shí)（　�。�
A．頂端在光下產(chǎn)生某種“影響物”
B．頂端產(chǎn)生的“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效能
C．頂端產(chǎn)生“影響物”不需要光
D．頂端產(chǎn)生的“影響物”在背光一側(cè)分布較多

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