11．微量元素在生物體內(nèi)雖很少，卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的，這可以通過下面哪一實(shí)例得到說明（　�。�
A．Mg是葉綠素的組成成分B．油菜缺少硼時(shí)會(huì)出現(xiàn)“花而不實(shí)”
C．動(dòng)物血液鈣鹽含量太低會(huì)抽搐D．缺P會(huì)影響磷脂分子的合成

分析 組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．
（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素；
（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．

解答 解：A、Mg是葉綠素的組成成分，但Mg是大量元素，A錯(cuò)誤；
B、硼是微量元素，油菜缺少硼時(shí)會(huì)出現(xiàn)“花而不實(shí)”，說明微量元素是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的，B正確；
C、動(dòng)物血液鈣鹽含量太低會(huì)抽搐，但Ca是大量元素，C錯(cuò)誤；
D、缺P會(huì)影響磷脂分子的合成，但P是大量元素，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是熟記細(xì)胞中的大量元素和微量元素的種類和作用，并緊緊圍繞題意中的“微量元素是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的”這一解題的切入點(diǎn)來分析各選項(xiàng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為溶酶體的示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變
B．H+進(jìn)入溶酶體的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
C．溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體過程與膜的流動(dòng)性無關(guān)
D．人體吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶，而硅塵卻能破壞溶酶體的膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在根尖細(xì)胞中，由 A、G、U 三種堿基可構(gòu)成多少種核糖核苷酸（　�。�
A．3 種B．4 種C．2 種D．5 種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病．某養(yǎng)雞場為預(yù)防禽流感病毒，給雞注射疫苗制劑（疫苗制劑的成分：減毒禽流感病毒+生理鹽水）．如圖是疫苗制劑引發(fā)雞機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，回答下列問題：
（1）細(xì)胞①處理疫苗的作用是暴露抗原決定簇，禽流感病毒侵入雞體引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫免疫．
（2）物質(zhì)A是淋巴因子，物質(zhì)B是抗體；③通過增殖、分化過程產(chǎn)生④和⑤．
（3）已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒時(shí)，體內(nèi)能特異性識(shí)別該病毒的細(xì)胞有②③④（填序號(hào)）．
（4）為檢測已注射該疫苗的雞對(duì)禽流感病毒是否具有免疫能力，選取30日齡幼雞若干，均分為兩組，第1組每只幼雞注射3mL疫苗制劑，第2組每只幼雞注射3mL生理鹽水；兩周后，給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒．預(yù)測：與第2組對(duì)比，第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．為了研究pH對(duì)酶活性的影響，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下操作：
（1）取5支潔凈試管，分別編號(hào)A～E．
（2）向5支試管中加入等量的胰蛋白酶溶液．
（3）按下表要求調(diào)節(jié)各試管內(nèi)的pH．
試管編號(hào)ABCDE
pH467810
現(xiàn)有稀釋的雞蛋清液體和雞蛋煮熟后的蛋白碎塊供選擇，應(yīng)該選擇（雞蛋煮熟后的）蛋白碎塊作為底物加入5支試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的效果較好．加入的蛋白質(zhì)量應(yīng)該等量．
（4）將5支試管均置于相同且適宜溫度條件下，記錄消化蛋白質(zhì)所用的時(shí)間．
下表為某同學(xué)以其中的一種底物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所測得的時(shí)間：
試管編號(hào)ABCDE
pH467810
消化蛋白質(zhì)所用時(shí)間（min）＞10030181135
a．從表中可知，在上述各pH條件下，胰蛋白酶活性最強(qiáng)的是pH=8．是否可以認(rèn)定該pH就是胰蛋白酶的最適pH？不能．
b．為判斷蛋白質(zhì)是否被消化，某同學(xué)選用雙縮脲試劑進(jìn)行檢驗(yàn)，這一做法是否正確？不正確．寫出你的理由：蛋白碎塊消化后仍有胰蛋白酶；或蛋白質(zhì)被分解為多肽仍然有肽鍵存在也有紫色反應(yīng)．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（　�。�
A．纖維素和胰島素B．脂肪和磷脂
C．核糖和脫氧核糖D．膽固醇和血紅蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號(hào)“-”填名稱）
（1）高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[3]液泡[6]細(xì)胞壁和[1]葉綠體．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[2]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)的功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所．
（3）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[8]染色質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，在分裂期中該物質(zhì)發(fā)生螺旋化，從而形態(tài)改變，被稱做染色體．
（4）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[5]中心體．
（5）植物細(xì)胞中對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是纖維素和果膠．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．摩爾根證實(shí)基因位于染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，采用了“假說-演繹”的研究方法
B．基因可通過控制酶的合成來控制代謝，進(jìn)而控制生物的性狀
C．在減數(shù)分裂過程中，非等位基因與非同染色體都會(huì)發(fā)生自由組合是“薩頓假說”的依據(jù)
D．基因與染色體是一 一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙表示某植物內(nèi)的光合作用與呼吸作用過程及其與溫度的關(guān)系，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中光照相同時(shí)間，約在26 ℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

B．圖甲中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等

C．圖乙中過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．圖乙中①②③④四個(gè)過程既不消耗O2也不產(chǎn)生O2，過程①④都能產(chǎn)生[H]

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案