13．下列有關(guān)免疫細胞和免疫功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．免疫活性物質(zhì)不一定是由免疫細胞產(chǎn)生
B．免疫細胞清除體內(nèi)癌變細胞體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
C．產(chǎn)生抗體的過程一般需要吞噬細胞，B淋巴細胞、T淋巴細胞參與
D．對被病原體侵入的細胞、異體移植器官的細胞起免疫作用的主要是效應(yīng)T細胞

分析 1、免疫是一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體所產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人體的健康．
2、免疫具有三方面的功能：①防御功能：抵抗抗原的侵入、防止疾病的產(chǎn)生；②自我穩(wěn)定：清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞；③免疫監(jiān)視：監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞．

解答 解：A、免疫活性物質(zhì)不一定由免疫細胞產(chǎn)生，如溶菌酶，A正確；
B、免疫細胞清除體內(nèi)癌變細胞體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控清除功能，B錯誤；
C、產(chǎn)生抗體的過程屬于體液免疫，體液免疫過程中需要吞噬細胞、B細胞、T細胞的共同參與，C正確；
D、對被病原體侵入的細胞、異體移植器官的細胞起免疫作用的主要是效應(yīng)T細胞，D正確．
故選：B．

點評 本題考查免疫細胞和免疫功能的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某遺傳病的系譜圖（該病受一對等位基因控制，A為顯性基因，a為隱性基因），請回答：

（1）該遺傳病是由染色體上的隱性基因控制的．
（2）4號個體的基因型是純合子的概率為0．10號個體是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$．
（3）若8號和10號結(jié)婚，后代患病的概率為$\frac{1}{9}$．若8號和10號結(jié)婚后，生了一個患病孩子，則再生一個孩子患病幾率為$\frac{1}{4}$．
（4）若已確定8號基因型為Aa，且她與10號結(jié)婚生了一個表現(xiàn)正常的孩子，則這個孩子是AA的幾率為$\frac{2}{5}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下關(guān)于各種人類疾病與其病原體的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．乙肝是由乙肝病毒引起，乙肝病毒只有核糖體一種細胞器
B．結(jié)核桿菌可引起肺結(jié)核，其細胞內(nèi)沒有核仁，只有線狀DNA
C．灰指甲是由某些真菌引起，真菌不能發(fā)生染色體變異
D．蛔蟲可在人體腸道內(nèi)寄生，其細胞具有生物膜系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述，錯誤的是（　�。�
A．用生長素處理二倍體的番茄幼苗頂端，可以獲得無子番茄
B．同一植物根和芽所需的最適生長素類似物濃度不同
C．用赤霉素處理大麥種子，可以使其無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生淀粉酶
D．用青鮮素處理大蒜，可以抑制其發(fā)芽延長儲存時間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．人體中，激素和神經(jīng)遞質(zhì)均需要通過血漿運輸?shù)较鄳?yīng)細胞
B．酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)均具有微量高效，可重復(fù)利用的特點
C．淋巴因子、激素和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子的合成受環(huán)境的影響，與基因組無關(guān)
D．小麥種子發(fā)芽時，赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶的合成，促進種子發(fā)芽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．亞熱帶地區(qū)四季分明，植物能接受外界光照，溫度變化的刺激，某些植物通過調(diào)節(jié)激素的合成，使其冬季休眠，夏季生長，如圖所示，請據(jù)圖回答問題：

赤霉素、細胞分裂素和脫落酸三者之間的合成關(guān)系
（1）脫落酸的生理功能是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，10℃條件下有利于進行的過程是圖中的①③⑤⑥（填序號）．
（2）冬季休眠時，植物體內(nèi)赤霉素和脫落酸的含量變化是：前者減少，后者增多（填“增多”、“減少”或者“不變”）．
（3）日照長短刺激能影響植物激素的生成，促進圖中②③④過程的條件應(yīng)該是長日照（填“長日照”或者“短日照”）．
（4）據(jù)圖可知，植物的休眠和生長過程是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示NAA及甲、乙、丙三種植物激素的作用模式，圖中+表示促進作用，-表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙都為非蛋白質(zhì)的小分子有機物
B．甲、乙之間具有拮抗作用，乙、丙之間具有協(xié)同作用
C．甲、乙、丙均不能代表乙烯
D．NAA和丙是同種化學(xué)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶

B．e﹣f上升的因素是麥芽糖的量，而酶量為無關(guān)變量，故整個實驗中應(yīng)設(shè)置“酶量一定”

C．如果溫度升高或降低5℃，f點將下移

D．可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經(jīng)典實驗，其中表述合理的是（　　）
A．孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因，摩爾根用實驗證明了基因在染色體上
B．格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗，證明了 DNA 是轉(zhuǎn)化因子
C．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了 DNA 半保留復(fù)制方式的假說
D．許多科學(xué)家相繼發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄和 RNA 復(fù)制過程，從而推翻了傳統(tǒng)的中心法則

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案