A. | ①②③④⑤⑧ | B. | ②③④⑤⑧ | C. | ②④⑤⑥⑦⑧ | D. | ②④⑤⑥⑦ |
分析 線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn):
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動(dòng)植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊,脊上有基粒;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無(wú)折疊,基粒是由類(lèi)囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器
解答 解:①葉綠體能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物而線粒體不能,①錯(cuò)誤;
②線粒體能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成ATP中的活躍的化學(xué)能和熱能,葉綠體能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的化學(xué)能,②正確;
③線粒體有氧呼吸的主要場(chǎng)所,細(xì)胞需要的直接能源(ATP)有90%以上來(lái)自線粒體,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,葉綠體在光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的直接能源(ATP)只用于暗反應(yīng),③錯(cuò)誤;
④葉綠體和線粒體液態(tài)基質(zhì)中均含少量DNA,④正確;
⑤葉綠體和線粒體中均含少量DNA,都能夠相對(duì)獨(dú)立遺傳,⑤正確;
⑥葉綠體和線粒體液態(tài)基質(zhì)中均含少量RNA,⑥正確;
⑦線粒體和葉綠體均是一種半自主性的細(xì)胞器,兩種細(xì)胞器中都有自己的DNA、RNA和核糖體等蛋白質(zhì)合成系統(tǒng),⑦正確;
⑧細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳,葉綠體和線粒體均受細(xì)胞核的控制,⑧錯(cuò)誤.
以上敘述正確的有②④⑤⑥⑦.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了線粒體和葉綠體的相關(guān)知識(shí),考生對(duì)線粒體和葉綠體的組成、功能的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的糖分為單糖、二糖和多糖,可以用斐林試劑(或班氏試劑)鑒別 | |
B. | 細(xì)胞中的脂質(zhì)具有多種功能,如儲(chǔ)存能量;脂質(zhì)能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類(lèi)眾多,但都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng) | |
D. | 細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,用甲基綠-吡羅紅試劑可以鑒定其存在和分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,不需保持細(xì)胞的活體狀態(tài) | |
B. | 提取葉綠體中色素的方法是使用紙層析法 | |
C. | 番茄含有豐富的葡萄糖和果糖,常用作還原性糖的鑒定材料 | |
D. | 觀察線粒體選用甲基綠染液染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 首先,甲將2張朝上的糖卡放到桌子上,模擬飯后血糖暫時(shí)性升高 | |
B. | 當(dāng)桌面上的糖卡少于9張時(shí),乙就要拿出胰島素卡 | |
C. | 如果乙拿出1張胰島素卡,則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^(guò),并且交給丙 | |
D. | 胰島素能夠降血糖,血糖降低后會(huì)抑制胰島素的分泌,該過(guò)程為負(fù)反饋調(diào)節(jié),負(fù)反饋調(diào)節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì) | |
B. | 地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | 自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 | |
D. | 同一物種不同種群基因頻率改變能使種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒(méi)有進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 35%和25% | B. | 25%和15% | C. | 25%和35% | D. | 15%和25% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該酶的最適溫度是35℃ | |
B. | 隨著pH的升高,酶的活性先降低后升高 | |
C. | 隨著溫度的升高,酶的最適pH也升高 | |
D. | 隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜種后代出現(xiàn)性狀重組類(lèi)型 | |
B. | 雜種后代性狀分離比為9:3:3:1 | |
C. | 雜種產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合 | |
D. | 配子組合多樣性是生物多樣性的重要原因 |
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