【題目】植物開花受開花激素的影響。如下圖所示光周期(日照長短)誘導植物開花激素的產生以及影響開花的實驗,圖中植物去掉了頂端的全部葉子,A、D植株分別接受長日照、短日照;B、C植株方框內為受短日照處理的部分。
(1)對照實驗,A、D可說明該植物屬于________(填“長日照”或“短日照”)植物。
(2)根據B、C實驗,填寫實驗報告中的有關內容:測試項目、結果分析、感受光周期的部位(葉、頂端)、接受誘導產生開花激素的部分、(葉、頂端)開花激素作用的部分(葉、頂端)
測試項目 | 結果分析 |
感受光周期的部位(葉、頂端) | ①____________ |
接受誘導產生開花激素的部分(葉、頂端) | ②____________ |
開花激素作用的部位(葉、頂端) | ③____________ |
(3)依據以上所有實驗得出的結論是____________________________________________。
(4)借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學實驗方法。設計一簡單的模擬實驗,證明B株產生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花。
第一步:切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間。
第二步:_____________________________________________________________。
預期結果:___________________________________________________________。
對照實驗:___________________________________________________________。
預期結果:___________________________________________________________。
【答案】短日照 葉 葉 頂端 短日照可誘導植物的葉產生開花激素,進而影響開花 將長日照條件下的植物枝條切口,再將經B植株處理過的瓊脂塊放在切口上 植株開花 將長日照條件下的另一株植物枝條切口,將沒經過處理的瓊脂塊放在切口上 植株不開花
【解析】
根據題意,光周期誘導植物開花激素的產生,開花激素調節(jié)植物開花。A植株接受長日照不開花,D植株受短日照開花,可說明該植物是短日照植物;B株下部的葉子接受短日照開花,C植株的頂端接受短日照不開花,這表明短日照和長日照對花芽的分化不產生直接的影響,只有通過葉子才能影響芽的分化,是葉子接受了短日照刺激后產生了開花激素,從葉運輸到芽而使芽分化為花芽,導致B株開花。
(1)A植株接受長日照不開花,D植株受短日照開花,說明該植物屬于短日照植物。
(2)B株下部的葉子接受短日照開花,C植株的頂端接受短日照不開花,這表明短日照和長日照對花芽的分化不產生直接的影響,只有通過葉子才能影響芽的分化,是葉子接受了短日照刺激后產生了開花激素,開花激素的作用部位是頂端花蕾,結果B株開了花,因此,①是葉,②是葉,③是頂端。
(3)根據以上所有實驗得出的結論:短日照誘導植物的葉產生開花激素促進其開花。
(4)本實驗的目的是要證明B株產生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花,實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則,該實驗的單一變量為是否含有B植株產生的開花激素,要設計不含B植株產生的開花激素的空白對照。借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”設計實驗如下:①切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間;②將長日照條件下的植物枝條切口,再將經B植株處理過的瓊脂塊放在切口上,預期結果:植株開花;對照組:將長日照條件下的另一株植物枝條切口,將沒經過處理的瓊脂塊放在切口上,預期結果:植株不開花,說明B株產生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花。
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【題目】摩爾根及其團隊在研究果蠅眼色時,發(fā)現(xiàn)F1的雌雄紅眼雜交,后代白眼占1/4,且都是雄果蠅(如圖)。
針對這個現(xiàn)象,有以下三種假設。
假設1:控制白眼的基因(w)只位于Y染色體上。
假設2:控制白眼的基因(w)位于X和Y染色體上。
假設3:控制白眼的基因(w)只位于X染色體上。
請分析回答下列問題:
(1)假設1不成立的理由是_______________________________________。
(2)若假設2成立,F1雜交得到的子代表現(xiàn)型及比例為_______________;則群體中與眼色有關的基因型有______種。
(3)摩爾根還做了一個回交實驗(讓親代白眼雄果蠅和F1紅眼雌果蠅交配),該實驗的結果不能否定假設2或假設3,原因是__________________________________。
(4)若要證明假設3正確,可以采取的雜交方案為________________,后代應出現(xiàn)的結果是_________________________________________________________________________________。
(5)研究小組已經證明,控制眼色的基因只位于X上;另外有一對控制體色的基因位于常染色體上;則群體中與果蠅眼色和體色有關的基因型共有________種。
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【題目】下列圖中,圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實驗,圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況;圖丙示生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關系。下列實驗現(xiàn)象及解釋合理的是( 。
A. 圖甲中胚芽鞘尖端的背光側生長素濃度大于向光側是由生長素的極性運輸造成的
B. 圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時,其背光側生長素濃度接近圖丙中B濃度
C. 圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點之前和之后
D. 圖乙根1處的生長素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象
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【題目】在小腸絨毛上皮細胞膜表面存在兩種形式的葡萄糖載體——SGLT1和GLUT2,其工作機理如圖1所示;紐約大學的George.L.Kellett測定了小腸絨毛上皮細胞上的這兩種載體在不同葡萄糖濃度下的運輸速率,結果如圖2所示。請據圖回答相關問題:
(1)根據圖1分析,小腸絨毛上皮細胞可以通過SGLT1以_________方式從腸腔吸收葡萄糖,也可以通過GLUT2以____________方式從腸腔吸收葡萄糖,其中主動運輸葡萄糖消耗的能量直接來源于_______。小腸絨毛上皮吸收葡萄糖的方式,體現(xiàn)了細胞膜具有__________的功能。
(2)根據圖2分析,SGLT1__________(可以/不可以)在順濃度梯度的情況下運輸葡萄糖。當葡萄糖濃度高于20mM時,隨著葡萄糖濃度進一步提高,小腸絨毛上皮細胞主要靠提高__________(自由擴散/協(xié)助擴散/主動運輸)的速率來增加葡萄糖的吸收。
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【題目】下圖是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請回答相關問題。
(1)a表示____________系統(tǒng),b表示____________系統(tǒng),c表示_____________系統(tǒng),參與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的還有圖中的________________系統(tǒng)。
(2)CO2不從組織液進入組織細胞的原因是_________________________。
(3)病人因呼吸受阻,肌細胞無氧呼吸產生大量乳酸進入血液后,會使血液pH降低,但乳酸可以與血液中_______________發(fā)生反應,使血液的pH維持相對穩(wěn)定。
(4)內環(huán)境相對穩(wěn)定,除圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動外,還必須在______________的調節(jié)下進行。
(5)嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間O2、CO2擴散的模型(注:①在圖形框間用實線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2;②不考慮CO2進入成熟紅細胞內液)__________。
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【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者,可根據噬菌體的寄主專一性,通過實驗進行確診。
(1)細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。
(2)細菌鑒定:實驗流程圖如下圖所示。
①對配制的液體培養(yǎng)基要采用_________方法滅菌。培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調節(jié)pH的先后順序是_________。
②挑選可疑菌落制片后,用_______觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。
③接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是___________________。圖中的對照組試管中應加入_______________。兩組試管同時培養(yǎng)6小時后,進行比較,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度____________(填“提高”、 “降低”、 “不變”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實驗依據的原理是_______________。
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【題目】下圖表示在適宜條件下,將真核生物小球藻置于密閉玻璃容器中,每2h測一次容器中的CO2濃度情況(假設細胞呼吸強度恒定)。請據圖回答下列問題:
(1)確定小球藻具備光合作用能力的簡便方法是_______________。
(2)圖示實驗中有2小時是沒有光照的,這個時間段是________h。實驗8h,此時小球藻干重與實驗前比較________。
(3)實驗過程中8-10h平均光照強度_________________(填“小于”、“等于”或“大于”)4-6h平均光照強度,判斷依據是___________________________。
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【題目】下列有關基因突變和基因重組的敘述,正確的是( )
A. 基因突變對于生物個體是利多于弊
B. 基因突變屬于可遺傳的變異
C. 基因重組能產生新的基因
D. 基因重組普遍發(fā)生在體細胞增殖過程中
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【題目】細胞核的模式圖如下,①④表示其中的結構。下列敘述正確的是
A. ①由DNA、蛋白質和少量RNA構成
B. ②是形成mRNA和核糖體的場所
C. ③是由四層單位膜構成的核被膜
D. ④是蛋白質和DNA分子出入細胞核的通道
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