【題目】某池塘的食物網(wǎng)如圖所示。請(qǐng)回答:

1該池塘的各種生物通過(guò)相互作用形成 。太陽(yáng)魚(yú)處于最長(zhǎng)食物鏈中的第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

2浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還可以流向生態(tài)系統(tǒng)的 成分中。

3水質(zhì)中輕微重金屬通過(guò)食物鏈的作用,在鱸魚(yú)體內(nèi)高度積累的現(xiàn)象稱為 。若污染嚴(yán)重,大量生物死亡將會(huì)引發(fā) 調(diào)節(jié)。

4如果去除池塘中的雙翅目幼蟲(chóng),則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將 。

【答案】1生物群落 2分解者

3生物放大 正反饋 4增加

【解析】

試題分析:1一個(gè)區(qū)域內(nèi)的所有生物共同組成了生物群落。太陽(yáng)魚(yú)可以位于第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以高的是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

2植物同化的能量除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),還有用于自身細(xì)胞呼吸及流向分解者,因此是分解者。

3重金屬隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)別高而越多的現(xiàn)象稱為生物放大或富集現(xiàn)象。如果污染嚴(yán)重,大量生物死亡會(huì)引發(fā)正反饋調(diào)節(jié),也就是污染越來(lái)越嚴(yán)重。

4如果出去了雙翅目幼蟲(chóng),則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將增加,因?yàn)槠錉I(yíng)養(yǎng)級(jí)降低了,能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法,正確的是( )

A. 細(xì)胞中氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

B. 胰島素既可以口服,又可以注射

C. 淀粉酶和蛋白酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑的反應(yīng)結(jié)果表明氨基酸中含有肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

脫氧核糖、堿基和磷酸 核糖、堿基和磷酸 甲基綠試劑 吡羅紅試劑.

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【加試題】回答下列、小題:

請(qǐng)回答與固定化酶實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:

1淀粉酶可以通過(guò)培養(yǎng)枯草桿菌來(lái)生產(chǎn), 是篩選高表達(dá)量菌株的最簡(jiǎn)便方法之一。篩選出的菌株在發(fā)酵生產(chǎn)之前還需利用 培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。

2利用物理或化學(xué)的方法將淀粉酶固定后,成為 且又有酶活性的制劑。若用吸附法固定時(shí),在裝柱后需要用 緩慢沖洗,直至流出液不使淀粉-碘混合液發(fā)生 為止。

3將淀粉溶液以一定流速?gòu)姆磻?yīng)柱上端滴入,再在下端接取少量流出液進(jìn)行KI-I2顏色測(cè)試,結(jié)果不呈現(xiàn)紅色。對(duì)此現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是

A反應(yīng)柱中沒(méi)有淀粉酶被固定

B流速過(guò)快淀粉未被水解

C接取的流出液是蒸餾水

D流速過(guò)慢淀粉被水解成葡萄糖

欲利用基因工程技術(shù)將人胰島素基因轉(zhuǎn)入到小鼠基因組中,以期利用小鼠生產(chǎn)出人胰島素,請(qǐng)回答:

1若用逆轉(zhuǎn)錄的方法獲得人胰島素基因,則需要從人體相應(yīng)的 細(xì)胞中提取mRNA,獲得的人胰島素基因經(jīng)過(guò)相應(yīng)處理后,再利用顯微注射技術(shù)將其注入到受體細(xì)胞中,下列最不適合作為受體細(xì)胞的是

A受精卵B胚胎干細(xì)胞C第一次卵裂形成的細(xì)胞D第三次卵裂形成的細(xì)胞

2為獲得更多的受體細(xì)胞,可先對(duì)成年雌鼠注射激素進(jìn) 處理,將獲得的卵母細(xì)胞培養(yǎng)成熟,與經(jīng) 處理的精子結(jié)合形成受精卵后再進(jìn)行后期操作。

3導(dǎo)入胰島素基因的受體細(xì)胞還需借助 等技術(shù)才能成為轉(zhuǎn)基因小鼠。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的說(shuō)法,正確的是

A. 胰島素一般是從新鮮的動(dòng)物胰腺研磨液中獲得

B. 動(dòng)物激素通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶器官或靶細(xì)胞

C. 利用昆蟲(chóng)性外激素防治害蟲(chóng)的方法屬于化學(xué)防治

D. 發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在氨基酸脫水縮合過(guò)程中,氨基酸分子之間形成的化學(xué)鍵叫肽鍵.下列各項(xiàng)正確表示肽鍵的是( )

A. NH﹣CO B. ﹣NO﹣CH﹣ C. ﹣NH2﹣COOH﹣ D. ﹣NH﹣CO﹣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”.下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.ATP中的A代表腺嘌呤

B.ATP中的T代表胸腺嘧啶

C.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A﹣P~P~P

D.ATP中靠近A的高能磷酸鍵更易水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】硫細(xì)菌與黑藻都是自養(yǎng)生物,兩者都

A. 能合成蛋白質(zhì)但翻譯場(chǎng)所不同

B. 能將C02和H20合成有機(jī)物但場(chǎng)所不同

C. 具有擬核且遺傳物質(zhì)是DNA

D. 能發(fā)生基因突變且遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一U形管中有兩種不同的溶液RSRS為生物大分子),并為一半透性膜(X)隔開(kāi)。與S相比,R為低滲溶液,下圖中黑色的深淺即代表濃度高低。當(dāng)下圖中的U形管內(nèi)已達(dá)到平衡時(shí),溶液表面是一樣高還是不一樣高?滲透壓(或滲透勢(shì))是相等還是不相等?

A. 右側(cè)較高,兩溶液等滲,即濃度相等

B. 右側(cè)較高,且右側(cè)為高滲,即濃度較高

C. 左側(cè)較高,且右側(cè)為低滲,即濃度較低

D. 兩側(cè)高度相等,且為等滲

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