構(gòu)成淀粉、纖維素、糖原的單體相同
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：糖原、淀粉和纖維素屬于多糖，是由葡萄糖聚合形成的多聚體．
解答： 解：淀粉、糖原和纖維素均為多糖，淀粉和纖維素為植物特有的多糖，糖原為動(dòng)物特有的多糖，其基本單位即單體均為葡萄糖．
故答案為：√
點(diǎn)評(píng)：本題考查了糖類的分類和功能方面的知識(shí)，考生要能夠識(shí)記葡萄糖是多糖的基本組成單位，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，根據(jù)下圖所示的西瓜育種流程，判斷有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A、圖中試劑①③分別是秋水仙素和生長素（或生長素類似物）
B、培育無子西瓜A的育種方法所依據(jù)的原理是基因重組
C、④過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、選用品種乙的花粉刺激三倍體植株的目的是促使子房產(chǎn)生生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成及功能關(guān)系，其中D直接決定著氨基酸的排列順序，C、E都是高分子化合物，也是構(gòu)成染色體的主要物質(zhì)，A、B是組成它們的基本單位．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有
 
種，B物質(zhì)在生物體內(nèi)約有
 
種．
（2）合成C、D的A物質(zhì)的不同點(diǎn)表現(xiàn)在
 
和
 
．
（3）C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在：C為
 
結(jié)構(gòu)，D為
 
結(jié)構(gòu)．
（4）C物質(zhì)主要分布在細(xì)胞中的
 
，D物質(zhì)在主要分布細(xì)胞中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號(hào)）
（2）圖中②、③、④代表的內(nèi)環(huán)境分別是
 

（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是
 
．
（5）抗體存在于上圖中的
 
部位（填標(biāo)號(hào)）B淋巴細(xì)胞主要參與人體
特異性免疫中的
 
 免疫．
（6）內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為
 
（用標(biāo)號(hào)與箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某種激素分泌、運(yùn)輸和作用的模式圖，乙圖為正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線，丙圖表示兩種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖甲中靶細(xì)胞（b）為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌增多的“信號(hào)”分子是
 
，接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
．若甲圖中分泌細(xì)胞（a）為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞（b）能否為下丘腦？
 
，其理由是：
 
．
（2）圖乙中實(shí)現(xiàn)BC段的原因是：血糖含量升高刺激
 
細(xì)胞分泌的胰島素增加，促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的
 
，從而降低血糖濃度；降低的血糖濃度又反過來影響該激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（3）圖丙中由
 
細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．圖中抗體Y2與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合，使
 
不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述兩種糖尿病都屬于
 
病．其中，可以通過注射胰島素來治療的是
 
．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最可能類似于圖示中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶作用的敘述正確的是（　�。�
A、H2O2酶可與H2O2結(jié)合，為反應(yīng)提供活化能
B、RNA聚合酶特定結(jié)合位點(diǎn)為起始密碼子，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、淀粉酶可高效地催化淀粉水解為葡萄糖
D、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可以在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某四十一肽被水解成2個(gè)八肽，2個(gè)六肽，1個(gè)四肽，3個(gè)三肽，則這些短肽的肽鍵總數(shù)，氨基最小值，羧基最小值（　�。�
A、31，7，8
B、32，8，8
C、33，8，8
D、34，7，7

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該肽鏈由4種氨基酸脫水縮合而成
B、圖中含有的R基是②④⑥⑧
C、該肽鏈中含有4個(gè)游離的羧基
D、該肽鏈中含有2個(gè)游離的氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物的含量如圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、三種種子都常用來做成面粉或榨食油
B、蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用花生作為材料
C、用雙縮脲試劑檢測(cè)大豆種子研磨濾液呈紫色
D、脂肪檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用大豆作為材料

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