A. | 在B點(diǎn)以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線 | |
B. | A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素 | |
C. | 圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同 | |
D. | 氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài) |
分析 K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體協(xié)助和消耗能量.A→B段,隨著氧分壓的增加,呼吸作用增強(qiáng),ATP產(chǎn)生增多,K+吸收速率也隨之增加;B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已經(jīng)達(dá)到最大值,就算增加氧的分壓(如這里的中耕松土),也不會(huì)使呼吸加快,因而K+的吸收速率也不會(huì)再增加,這里限制K+吸收速率的主要原因載體的數(shù)目有限.
解答 解:A、在B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已達(dá)到最大值,增加氧分壓(如中耕松土),也不會(huì)增加呼吸速率,因而K+的吸收速率也不會(huì)再增加,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞對(duì)K+吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,A→B段,氧分壓的增加,細(xì)胞的有氧呼吸速度加快,ATP產(chǎn)生增多,從而增加根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率,因此ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素,B正確;
C、A處進(jìn)行無氧呼吸,參與的酶是與無氧呼吸有關(guān)的酶;B處進(jìn)行有氧呼吸,參與的酶是與有氧呼吸有關(guān)的酶,C正確;
D、氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2曲線,原因是載體的數(shù)目有限,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了離子的收速率和氧分壓的關(guān)系圖,鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,一切生物都有核酸存在 | |
B. | 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位 | |
C. | 除細(xì)菌外,生物體都由細(xì)胞構(gòu)成 | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 橙黃、橘紅色 | B. | 橘黃、紅色 | C. | 桔黃、磚紅 | D. | 磚紅、紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 底物濃度可影響酶促反應(yīng)速率 | |
B. | 若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移 | |
C. | P對(duì)該酶的活性有抑制作用 | |
D. | 曲線①所代表的反應(yīng)比曲線②所代表的反應(yīng)先達(dá)到反應(yīng)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 病毒外殼蛋白基因 | B. | 幾丁質(zhì)酶基因 | ||
C. | 抗毒素合成基因 | D. | 病毒的復(fù)制酶基因 |
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