2.如圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的是( 。
A.在B點(diǎn)以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素
C.圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同
D.氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

分析 K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體協(xié)助和消耗能量.A→B段,隨著氧分壓的增加,呼吸作用增強(qiáng),ATP產(chǎn)生增多,K+吸收速率也隨之增加;B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已經(jīng)達(dá)到最大值,就算增加氧的分壓(如這里的中耕松土),也不會(huì)使呼吸加快,因而K+的吸收速率也不會(huì)再增加,這里限制K+吸收速率的主要原因載體的數(shù)目有限.

解答 解:A、在B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已達(dá)到最大值,增加氧分壓(如中耕松土),也不會(huì)增加呼吸速率,因而K+的吸收速率也不會(huì)再增加,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞對(duì)K+吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,A→B段,氧分壓的增加,細(xì)胞的有氧呼吸速度加快,ATP產(chǎn)生增多,從而增加根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率,因此ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素,B正確;
C、A處進(jìn)行無氧呼吸,參與的酶是與無氧呼吸有關(guān)的酶;B處進(jìn)行有氧呼吸,參與的酶是與有氧呼吸有關(guān)的酶,C正確;
D、氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2曲線,原因是載體的數(shù)目有限,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了離子的收速率和氧分壓的關(guān)系圖,鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)細(xì)胞工程的內(nèi)容:
(1)生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種的全套遺傳物質(zhì),從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性.
(2)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用范圍是很廣的,除了快速繁殖、培育無病毒植物、通過大規(guī)模的植物組織培養(yǎng)來生產(chǎn)藥物、食品添加劑、香料、色素和殺蟲劑等外,還可應(yīng)用于制成人工種子、轉(zhuǎn)基因植物的培育及植物體細(xì)胞雜交等(至少答出一項(xiàng)).
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般分為原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)兩個(gè)階段,培養(yǎng)時(shí)除需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、無菌、無毒等環(huán)境條件以外,還要向培養(yǎng)液中通入氧氣和二氧化碳.通入氧氣的原因是保證細(xì)胞能夠進(jìn)行有氧呼吸(細(xì)胞代謝必需).通入二氧化碳的原因是維持培養(yǎng)液的pH(保證各種酶的正;钚裕
(4)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,先后兩次用胰蛋白酶,配制成細(xì)胞懸浮液,其作用分別是使組織分散成單個(gè)細(xì)胞、使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來.
(5)植物體細(xì)胞雜交的重要意義在于克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( 。
A.除病毒外,一切生物都有核酸存在
B.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位
C.除細(xì)菌外,生物體都由細(xì)胞構(gòu)成
D.構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題:

(1)該圖是皮膚對(duì)炎熱環(huán)境反應(yīng)的示意圖,判斷的主要依據(jù)是[①]立毛肌舒張,[②]毛細(xì)血管血流量增加,[③]汗液分泌量增加.
(2)若人并沒有劇烈運(yùn)動(dòng),但③結(jié)構(gòu)的活動(dòng)卻很強(qiáng)烈,原因是體內(nèi)溫度高,需通過汗腺分泌汗液散熱.③的活動(dòng)中的液體有臭味,說明其中有尿素產(chǎn)生.
(3)此時(shí)維持體溫的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.脂肪與蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液分別會(huì)產(chǎn)生的顏色反應(yīng)是(  )
A.橙黃、橘紅色B.橘黃、紅色C.桔黃、磚紅D.磚紅、紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)锽與b),請(qǐng)據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG).
(1)α鏈堿基組成為CAT,β鏈堿基組成為GUA.
(2)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于常染色體上,屬于隱性遺傳.
(3)Ⅱ8基因型是BB或Bb,Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)患病女孩的概率為$\frac{1}{8}$.要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病,從理論上說其配偶的基因型必須為BB.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.底物濃度可影響酶促反應(yīng)速率
B.若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移
C.P對(duì)該酶的活性有抑制作用
D.曲線①所代表的反應(yīng)比曲線②所代表的反應(yīng)先達(dá)到反應(yīng)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.綠色熒光蛋白基因(GFP)被發(fā)現(xiàn)以來,一直作為一個(gè)監(jiān)測(cè)完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白位的理想標(biāo)記.請(qǐng)根據(jù)圖表回答下列問題:

(1)若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TCGA,N端伸出的核苷酸的堿基序列是TGCA,則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時(shí),應(yīng)選用的限制酶是HindⅢ和PstⅠ,再對(duì)Ti質(zhì)粒進(jìn)行切割.
(2)若對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒A進(jìn)行酶切,假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開,請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息分析,若采用BamH1和Pst1酶切,可得到2種DNA片段.
(3)檢測(cè)GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上,可在熒光顯微鏡下觀察GFP的表達(dá),圖中綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的轉(zhuǎn)基因操作中的GFP既是目的基因也是標(biāo)記基因.
(4)綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程中涉及到多項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù),圖中⑤⑥⑦過程屬于核移植技術(shù),而⑨過程屬于胚胎移植技術(shù).為了獲得多頭相同的綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬,在進(jìn)行⑨之前可以在重組胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段進(jìn)行胚胎分割操作,若在后一個(gè)階段進(jìn)行,在操作中需要注意的是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
(5)水母的基因之所以能與Ti質(zhì)粒進(jìn)行重組,原因是水母的基因與質(zhì)粒DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同.
(6)人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)楣灿靡惶祝ㄟz傳)密碼子.寫出目的基因在細(xì)菌中表達(dá)的過程GPF基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$GPF蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.抗病轉(zhuǎn)基因植物所采用的基因,使用最多的是( 。
A.病毒外殼蛋白基因B.幾丁質(zhì)酶基因
C.抗毒素合成基因D.病毒的復(fù)制酶基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案