A. | 此遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病 | |
B. | 該家系中此遺傳病的正;蝾l率為90% | |
C. | II-8與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后,所生男孩患該病的幾率是$\frac{1}{22}$ | |
D. | 通過比較III-10與I-3或II-5的線粒體DNA序列可判斷他與該家系的血緣關(guān)系 |
分析 1、該單基因遺傳病在某地區(qū)的發(fā)病率為1%,根據(jù)遺傳平衡定律,在該地區(qū)中致病基因的基因頻率是10%,正;虻幕蝾l率為90%.
2、分析系譜圖:3是患者,且是純合子,其后代中都應(yīng)該含有致病基因,為雜合子,雜合子表現(xiàn)正常,因此該病是隱性遺傳病,由于1是患病女性,其兒子6表現(xiàn)正常,因此為常染色體隱性遺傳病.
3、人體中線粒體DNA幾乎都來自母親.
解答 解:A、由題干和題圖信息該遺傳病是常染色體隱性遺傳病,A錯(cuò)誤;
B、在該地區(qū)中正;蝾l率為90%,不是該家系的基因頻率,B錯(cuò)誤;
C、假設(shè)該病的致病基因用b表示,Ⅱ-8的基因型為Bb,表現(xiàn)型正常的男性的基因型為BB或Bb,Bb的概率是(2×10%×90%):(2×10%×90%+90%×90%)=$\frac{2}{11}$,因此后代所生男孩患該病的幾率是bb=$\frac{2}{11}×\frac{1}{4}=\frac{1}{22}$,C正確;
D、Ⅱ-5是III-10的姑姑,而一個(gè)人的線粒體DNA主要來自于母親,因此不能比較III-10與Ⅱ-5的線粒體DNA序列來判斷他與該家系的血緣關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的類型、特點(diǎn),能根據(jù)題圖和題文信息準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式,并能進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ1形成配子時(shí)候發(fā)生了基因突變 | B. | Ⅰ1、Ⅰ2均為雜合子 | ||
C. | Ⅱ1的外祖母攜帶有致病基因 | D. | Ⅰ2減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)自由組合定律的敘述,正確的是( )
A.自由組合定律是孟德爾針對(duì)豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的,不適合多對(duì)相對(duì)性狀
B.控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的
C.在形成配子時(shí),決定不同性狀的遺傳因子的分離是隨機(jī)的,所以稱為自由組合定律
D.在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子表現(xiàn)為自由組合
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
2015年10月5日,我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).青蒿素被譽(yù)為“東方神藥”,是一種高效低毒的治療瘧疾的藥物,近年來又發(fā)現(xiàn)青蒿素具有較強(qiáng)的抗腫瘤活性作用.某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將等量的人膽囊癌(GBC﹣SD)細(xì)胞懸液分別接種于若干個(gè)含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中;
②將培養(yǎng)瓶置于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時(shí),靜置、除去上清液;
③分別加入等量含2μmol/L、4μmol/L、8μmol/L、16μmol/L的青蒿素的培養(yǎng)液,于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng);
④分別在培養(yǎng)至72h時(shí)吸取培養(yǎng)液,統(tǒng)計(jì)并計(jì)算細(xì)胞增殖抑制率.
⑤重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟3次.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)科研小組進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的目的是 .
(2)步驟③中需要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組的處理方法為 。
為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,在實(shí)驗(yàn)過程中必須保證各組之間 (填寫兩個(gè)實(shí)驗(yàn)無關(guān)變量)保持相同且適宜.
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格. 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
將若干生理狀況基本相同,長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實(shí)驗(yàn)組)和清水(對(duì)照組)中,測(cè)量每組蘿卜條的平均長度,結(jié)果如圖,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.對(duì)照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B.實(shí)驗(yàn)說明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
C.從圖中可以看出蘿卜細(xì)胞吸收葡萄糖的速率大于吸收蔗糖的速率
D.若增加葡萄糖溶液組中的葡萄糖濃度,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能接近蔗糖溶液組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說指出細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性,既有它自己的生命,又對(duì)整體的生命起作用 | |
B. | 魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 | |
D. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),且均以DNA作為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 鎘處理(μmol/L) | ||||
0 | 10 | 100 | 300 | ||
鈣處理(mmol/L) | 0 | A1 | B1 | C1 | D1 |
0.1 | A2 | B2 | C2 | D2 | |
1 | A3 | B3 | C3 | D3 | |
10 | A4 | B4 | C4 | D4 |
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