A. | 葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)膜上能產(chǎn)生氧氣 | |
B. | 酵母菌的細(xì)胞膜對物質(zhì)的進(jìn)出有選擇性 | |
C. | 胰島B細(xì)胞的高爾基體膜上能合成胰島素 | |
D. | 大腸桿菌的核膜能控制mRNA運(yùn)出細(xì)胞核 |
分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、葉肉細(xì)胞的葉綠體類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng),產(chǎn)生氧氣,A錯誤;
B、細(xì)胞膜的功能特性是具有選擇透過性,結(jié)構(gòu)特點具有流動性,B正確;
C、胰島B細(xì)胞的核糖體上能合成胰島素,C錯誤;
D、大腸桿菌屬于原核細(xì)胞,沒有核膜包圍的細(xì)胞核,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查光合作用、細(xì)胞膜的功能特點、分泌蛋白的合成、原核細(xì)胞等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2是光反應(yīng)的產(chǎn)物之一 | |
B. | 有光和無光時都可以進(jìn)行光反應(yīng) | |
C. | 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP | |
D. | 光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相互間的物質(zhì)交換 | B. | 組織液的滲透和擴(kuò)散 | ||
C. | 緩沖物質(zhì)的緩沖作用 | D. | 神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②④都產(chǎn)生了ATP | |
B. | 過程④發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì) | |
C. | X是葡萄糖、P是甘油 | |
D. | Z也可由氨基酸脫去氨基的碳鏈轉(zhuǎn)化而來 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是合成多肽的場所 | B. | 核糖體RNA的合成需要RNA聚合酶 | ||
C. | 一個mRNA上可結(jié)合多個核糖體 | D. | 核糖體的形成一定與核仁有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧的神經(jīng)中樞位于人體的大腦皮層 | |
B. | 感受器和效應(yīng)器都位于人的手部皮膚上 | |
C. | 這40位同學(xué)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成反射弧 | |
D. | 神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)平均速率為0.12m/s |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與ATP中含有的五碳糖相同 | B. | DNA單鏈上相鄰的堿基以氫健連接 | ||
C. | DNA在細(xì)胞核中復(fù)制時需要解旋酶 | D. | DNA的轉(zhuǎn)錄過程要以氨基酸為原料 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
痩素(Lep tin)又名肥月半荷爾蒙,亦稱瘦蛋白、抗肥胖因子、苗條素,主要是由脂肪細(xì)胞分泌的一種激素樣蛋白質(zhì)。 回答以下問題:
(1)瘦素對肥胖患者減肥有重要意義,肥胖患者不能通過口服瘦素的方法實施減肥的原因 。
(2)某校生物興趣小組想利用以下材料,設(shè)計實驗探究疫素能否控制動物的食欲以及能否起到減肥作用,請幫他們完成下列實驗設(shè)計。
材料用具:大鼠若干只、普通飼料、一定劑量的瘦素溶液、生理鹽水,其他所需條件均滿足。
實驗步驟:
第一步:選取身體健康、生長狀況基本相同的大鼠若干只,隨機(jī)平均分為兩組,并編號為甲、乙 。
第二步:甲組每天注射一定劑量的 ,乙組每天注射等量的生理鹽水。
第三步:在正常飼養(yǎng)的基礎(chǔ)上,在 條件下分別飼養(yǎng)一段時間。
第四步:一段時間后,觀察大鼠的食欲狀況,稱量并統(tǒng)計各組大鼠的體重。
預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:
①如與乙組大鼠相比,甲組大鼠的食欲明顯降低,且體重減輕,則說明 。
②如 。
實驗步驟分析:設(shè)置第三步的主要目的是控制無關(guān)變量,使甲組與乙組之問只能有 個因素不同。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com