圖中的甲、乙為染色體配對(duì)時(shí)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，丙、丁是染色體交叉互換的現(xiàn)象，①至④是對(duì)這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因或結(jié)果的解釋，其中全部正確的一項(xiàng)是( )

甲 乙 丙 丁

①圖甲的一條染色體可能有片段缺失 ②圖乙的一條染色體可能有片段倒位 ③圖丙會(huì)導(dǎo)致染色體片段重復(fù) ④圖丁會(huì)導(dǎo)致基因重組

A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②④

 

D

【解析】圖甲為染色體片段缺失；圖乙為染色體片段的倒位；圖丙為非同源染色體之間的交換，不會(huì)導(dǎo)致染色體片段的重復(fù)；圖丁為同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組，只有③錯(cuò)誤。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第3講　細(xì)胞質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中線粒體較多

B．不含葉綠體的細(xì)胞也能合成有機(jī)物

C．活細(xì)胞在高濃度溶液中均會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

D．溶酶體中的水解酶直接來(lái)自高爾基體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第1講　走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

藍(lán)藻與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是( )

A．細(xì)胞壁與核糖體 B．核膜與細(xì)胞膜

C．中心體與核糖體 D．線粒體與細(xì)胞膜

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第19講　生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

有科學(xué)家嘗試在實(shí)驗(yàn)室里“將狗的卵細(xì)胞發(fā)育成囊胚”，若能實(shí)現(xiàn)，則下列預(yù)測(cè)中不可能的是( )

A．該囊胚發(fā)育成的個(gè)體為單倍體，不能生育后代

B．若使囊胚細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，得到的將是一個(gè)純合的二倍體

C．該囊胚發(fā)育成的小狗若表現(xiàn)為雌性，可產(chǎn)生含X染色體的配子

D．若通過(guò)抑制紡錘體的形成使染色體加倍，發(fā)育成的個(gè)體患遺傳病的概率將大大增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第19講　生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)選擇育種的說(shuō)法，正確的是 ( )

A．選擇育種的過(guò)程是一個(gè)選擇的過(guò)程，但選擇的方向和自然選擇的方向完全相同

B．選擇育種是創(chuàng)造新品種、新類型的重要方法之一

C．選擇育種周期長(zhǎng)、可選擇的范圍有限

D．選擇育種是對(duì)定向的變異進(jìn)行人工逐代選擇

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第18講　生物變異的來(lái)源（解析版） 題型：選擇題

觀察下圖的a～h所示的細(xì)胞圖，關(guān)于它們所含的染色體組數(shù)的敘述，正確的是( )

A．細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖

B．細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是g、e圖

C．細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖

D．細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是c、f圖

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第15講　核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)（解析版） 題型：選擇題

下列敘述不能說(shuō)明核酸是遺傳物質(zhì)的是 ( )

A．T2噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后能合成T2噬菌體的外殼蛋白

B．外源DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞后并整合到染色體上，隨受體細(xì)胞穩(wěn)定遺傳

C．煙草花葉病毒的RNA與霍氏車前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒

D．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，最終能分離出活的S型菌

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第14講　遺傳的染色體學(xué)說(shuō)（解析版） 題型：選擇題

圖K14?1表示一個(gè)家族中某種遺傳病的遺傳情況，若3號(hào)個(gè)體為純合子的概率是1/2，則該病最可能的遺傳方式是( )

圖K14?1

A．伴X染色體顯性遺傳

B．伴Y染色體遺傳

C．伴X染色體隱性遺傳

D．常染色體隱性遺傳

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第10講　細(xì)胞的分化、衰老和凋亡（解析版） 題型：選擇題

在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，血紅蛋白存在差異。圖K10?3是人體發(fā)育過(guò)程中構(gòu)成血紅蛋白的各多肽鏈所占的百分比，圖中1、2、3、4、5、6表示6種多肽鏈。下列解釋合理的是( )

圖K10?3

A．人體發(fā)育的不同時(shí)期，蛋白質(zhì)的來(lái)源不同

B．出生前后攝取的營(yíng)養(yǎng)成分不同，所以合成的血紅蛋白不同

C．出生前后細(xì)胞中的基因不同，所以合成的血紅蛋白不同

D．是發(fā)育過(guò)程中編碼血紅蛋白的基因在不同發(fā)育階段選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

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