分析 據(jù)圖分析,上面以DNA的一條鏈為模板,轉(zhuǎn)錄形成信使RNA;中間以信使RNA為模板,結(jié)合多個(gè)核糖體,翻譯形成蛋白質(zhì);下面以DNA的兩條鏈為模板,DNA復(fù)制形成兩個(gè)子代DNA.
解答 解:(1)圖中酶I表示轉(zhuǎn)錄形成信使RNA需要的RNA聚合酶,酶II表示DNA復(fù)制需要的DNA聚合酶,則名稱(chēng)分別是 a、b.
(2)與mRNA相比較,DNA分子結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)(兩條脫氧核苷酸鏈).
(3)已知由圖中DNA分子片段轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含有1000個(gè)堿基,腺嘌呤和尿嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的40%,則DNA模板鏈中和整個(gè)DNA分子中A和T占全部堿基總數(shù)的40%,則C占30%,即為600個(gè).
若該DNA分子片斷連續(xù)復(fù)制3次,則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸=(23-1)×600=4200個(gè).
(4)圖中一條mRNA上同時(shí)結(jié)合了多個(gè)核糖體,能迅速合成大量肽鏈(同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成).
(5)與真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核遺傳信息傳遞相比,圖中遺傳信息傳遞的特點(diǎn)是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行.
故答案為:
(1)a b
(2)具有雙螺旋結(jié)構(gòu)(兩條脫氧核苷酸鏈)
(3)4200
(4)迅速合成大量肽鏈(同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成)
(5)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,首先要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則計(jì)算出該DNA區(qū)段中胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目;其次根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn),計(jì)算出相應(yīng)的數(shù)據(jù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 囊性纖維病是一種遺傳病,此變異在光學(xué)顯微鏡下不可見(jiàn) | |
B. | CFTR基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物性狀 | |
C. | 異常CFTR蛋白可能與正常CFTR蛋白所含肽鍵數(shù)量不同 | |
D. | 囊性纖維病病人肺部組織液中的滲透壓可能與正常人的不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞 | B. | 吞噬細(xì)胞 | C. | 記憶細(xì)胞 | D. | T淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反復(fù)循環(huán),逐級(jí)遞減 | B. | 反復(fù)循環(huán),逐級(jí)遞增 | ||
C. | 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 | D. | 單向流動(dòng),逐級(jí)遞增 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境因子:一定的離子輻射、化學(xué)物質(zhì)作用和病毒感染 | |
B. | 調(diào)控細(xì)胞周期的內(nèi)因包括與細(xì)胞周期有關(guān)的酶和抑制因子、生長(zhǎng)素等各種激素 | |
C. | 環(huán)境因子:一定的溫度變化和pH變化 | |
D. | 調(diào)控細(xì)胞周期的內(nèi)因包括生長(zhǎng)因子、原癌基因與抑癌基因的編碼產(chǎn)物等 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
要使24個(gè)高能磷酸鍵斷裂,需要多少個(gè)ATP完全水解
A.12 B.23 C.24 D.48
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.物質(zhì)作為能量的載體,物質(zhì)的循環(huán)具有全球性
B.能量作為動(dòng)力,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)逐級(jí)遞減
C.生態(tài)系統(tǒng)中先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),后發(fā)生能量流動(dòng)
D.物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)二者相互依存,不可分割
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省中山市高三3月高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,正確的是
①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法
②孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律——假說(shuō)一演繹法
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法
④探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式——對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
⑤分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離——差速離心法
A.①②④⑤ B.①②③④
C.①②③⑤ D.②③④⑤
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