A. | Akita小鼠胰島A細胞大量凋亡 | |
B. | 胰島素空間結構的形成離不開內(nèi)質網(wǎng)的加工 | |
C. | 內(nèi)質網(wǎng)功能紊亂會誘發(fā)某些特定基因的表達 | |
D. | Akita小鼠組織細胞吸收葡萄糖的速率減慢 |
分析 1、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內(nèi)質網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程.
3、與血糖調節(jié)相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進糖原分解,并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
解答 解:A、胰島素是由胰島B細胞合成與分泌的,因此Akita小鼠胰島B細胞大量凋亡,A錯誤;
B、胰島素屬于分泌蛋白,其空間結構的形成離不開內(nèi)質網(wǎng)的加工,B正確;
C、根據(jù)題干信息可知,內(nèi)質網(wǎng)功能紊亂后會啟動該細胞的凋亡程序,而細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程,因此,內(nèi)質網(wǎng)功能紊亂會誘發(fā)某些特定基因(與細胞凋亡相關的基因)的表達,C正確;
D、Akita小鼠無法合成正常的胰島素,而胰島素能促進組織細胞吸收葡萄糖,因此Akita小鼠組織細胞吸收葡萄糖的速率減慢,D正確.
故選:A.
點評 本題以Akita小鼠為素材,考查血糖調節(jié)、細胞結構和功能、細胞凋亡等知識,要求考生識記與血糖調節(jié)相關的激素及其分泌細胞,掌握胰島素和胰高血糖素的功能;識記細胞凋亡的概念;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結合題中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其直接價值明顯大于它的 間接價值 | |
B. | 棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要威脅,保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)以及風景名勝區(qū)等 | |
C. | 地球上所有生物及其所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構成了生物的多樣性 | |
D. | 從進化角度看生物多樣性的原因是多種多樣的環(huán)境對生物進行定向選擇,使基因頻率向不同方向改變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基滅菌方法為高壓蒸汽滅菌法 | |
B. | 用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物中存在少量的放射性可能是攪拌不充分所致 | |
C. | 除了模板是由親代噬菌體提供外,合成子代其余所需的原料、酶、場所、能量等均由宿主細胞提供 | |
D. | 用32P標記細菌中的脫氧核苷酸,共釋放出100個子代噬菌體,均有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+和K+出入細胞的方式是主動轉運,該過程不能說明細胞膜具有一定的流動性 | |
B. | 上述過程使神經(jīng)細胞重建原來的離子平衡 | |
C. | 若受到刺激時鈉通道開放會造成膜內(nèi)為正電位,膜外為負電位的反極化現(xiàn)象 | |
D. | 若該神經(jīng)細胞置于相當于細胞外液的溶液中,適當降低溶液中的Na+溶液(低Na),則神經(jīng)細胞受刺激后的膜電位變化的最大幅度將降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中鷹屬于次級和三級消費者,占有兩個營養(yǎng)級 | |
B. | 在能量流動的過程中,存在著信息傳遞 | |
C. | Q與(Q1+Q2+Q3)的差值為牧草呼吸作用消耗的能量 | |
D. | 保護鷹和食蟲鳥,利于人從生態(tài)系統(tǒng)中獲得更多的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻和水綿細胞中都有葉綠體 | |
B. | 細胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎| | |
C. | 線粒體外膜上的蛋白質含量比內(nèi)膜的高 | |
D. | 膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素由垂體產(chǎn)生和釋放 | |
B. | 大量失鈉將使細胞外液滲透壓下降 | |
C. | 血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白等 | |
D. | 乳酸進入血液后,經(jīng)機體調節(jié),血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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