【題目】如圖為來自某二倍體生物的染色體模式圖，字母表示基因，下列有關(guān)判斷錯誤的是（ ）
A.1和3為同源染色體、4和5為非同源染色體
B.4和5發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
C.染色體l、2、3、4不可能同時出現(xiàn)在一個細胞中
D.2和4在減數(shù)第一次分裂前期可以聯(lián)會

【答案】C
【解析】解：A、1含有的基因都是fghj、3含有的基因是FGHJ，兩者的基因互為等位基因，說明1和3為同源染色體．4含有的基因是FGHK，5含有的基因是JmnO，4和5都發(fā)生了染色體變異，且為非同源染色體，A正確； B、根據(jù)以上分析可知4和5都發(fā)生了染色體變異，B正確；
C、染色體l、2、3、4可能同時出現(xiàn)在一個細胞中，其中1、2為分開的姐妹染色單體，3、4也是分開的姐妹染色單體，5為非同源染色體，C錯誤；
D、根據(jù)以上分析可知2、4為同源染色體，在減數(shù)第一次分裂前期可能會發(fā)生聯(lián)會，D正確．
故選：C．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解染色體結(jié)構(gòu)變異的類型的相關(guān)知識，掌握實例：貓叫綜合征（5號染色體部分缺失）；類型：缺失、重復(fù)、倒位、易位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做葉綠體中色素提取和分離實驗時，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)濾紙條上層析出的四條色素帶的顏色都較淺，分析其中的原因不正確的是

A. 提取色素時忘了加少量的二氧化硅 B. 提取色素時加的無水乙醇量偏多

C. 所用材料不新鮮，放置時間過久 D. 畫濾液細線時沒有重復(fù)畫1一2次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖a～d表示不同生態(tài)系統(tǒng)或同一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的不同成分．下列有關(guān)說法正確的是（ ）
①若Y表示物種多樣性，則生態(tài)系統(tǒng)a～d中抵抗力穩(wěn)定性最強的是a
②若生態(tài)系統(tǒng)自然演替的順序為a→b→c→d，Y可表示物種豐富度
③若Y表示種群密度，則生態(tài)系統(tǒng)的a～d種群中d一定是生產(chǎn)者
④若生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈為d→c→b→a，Y可表示生物量．

A.②④
B.①③
C.③④
D.①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞代謝的敘述，錯誤的是( )

A. 無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有 [H]的生成過程

B. 有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水

C. 某些微生物可利用氧化無機物產(chǎn)生的能量合成有機物

D. 光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題：
（1）基因工程的核心步驟是 ． 如圖甲是基因表達載體的模式圖，圖中抗生素抗性基因作為基因工程中的基因．

（2）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．若圖乙表示單克隆抗體制備過程，則從A、B到C的過程需要的生物方法是使用 ．
（3）哺乳動物受精后不久，受精卵開始進行細胞分裂．經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過程．圖丁中②、③依次為 ， 胚胎從①中伸展出來的過程叫做 ． 若要對圖丁所示胚胎進行胚胎分割，則正確的操作方法是圖戊中的 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1、2分別是測得的三種大豆酯酶的最適溫度和最適pH，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.溫度達60℃時酶1的空間結(jié)構(gòu)已被破壞
B.三種酶相比，酶1對溫度的變化最敏感
C.由圖2可知，酶1、酶3的最適pH相同
D.酶2在溫度為30℃，pH為6.0時活性最強

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因與性狀之間關(guān)系的敘述，錯誤的是

A. 基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物性狀

B. 基因可通過控制酶的合成來控制生物性狀

C. 基因組成相同的兩個個體性狀可能相同

D. —種性狀都是由一對基因控制的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸商又稱氣體交換率（簡稱RQ），指生物體在同一時間內(nèi)，釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比（即 ），可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標．甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細胞呼吸類型和二氧化碳生產(chǎn)量，據(jù)圖分析判斷，以下敘述正確的是（ ）
A.乙圖中的R點可對應(yīng)甲圖中的c點，此時酵母菌消耗的葡萄糖最少
B.甲圖中的c點可對應(yīng)乙圖的D點，此時及之后細胞呼吸強度將不隨氧氣濃度變化而變化
C.乙圖中的B點時，酵母菌進行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等（已知RB=BC）
D.甲圖中呼吸商越大，酵母菌細胞進行對應(yīng)乙圖的Ⅰ呼吸越弱，Ⅱ呼吸越強

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是

A. 激素類物質(zhì)不能通過1進入C液

B. 某人長期營養(yǎng)不良，會引起C液減少

C. 1結(jié)構(gòu)的細胞所處的內(nèi)環(huán)境為血漿和組織液

D. 若3為肝細胞，D處的葡萄糖濃度高于E處

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案