A. | 遺傳病都有致病基因 | |
B. | 遵守婚姻法,不近親結(jié)婚也需要進(jìn)行遺傳咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷 | |
C. | 21三體綜合征、貓叫綜合征都是屬于染色體異常遺傳病 | |
D. | 遺傳病可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病 |
分析 人類(lèi)遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病,其類(lèi)型主要有:?jiǎn)位蜻z傳病、多基因遺傳病、染色體病等.
解答 解:A、遺傳病有的是致病基因引起的,有的是染色體異常引起的,A錯(cuò)誤;
B、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防手段主要有遺傳咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷,B正確;
C、21三體綜合征是染色體數(shù)目變異、貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)變異,都是屬于染色體異常遺傳病,C正確;
D、人類(lèi)遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類(lèi)遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 | D. | 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 胰蛋白酶的運(yùn)輸方式 | |
B. | 植物細(xì)胞體積與胞內(nèi)滲透壓的關(guān)系 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞的分化潛能 | |
D. | 洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比值變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi) | |
B. | ②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 | |
C. | 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān) | |
D. | ④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒與藍(lán)藻最大的區(qū)別在于是否有核膜包被的細(xì)胞核 | |
B. | 埃博拉病毒易發(fā)生變異,與噬菌體比較,二者的遺傳物質(zhì)完全水解后形成的產(chǎn)物有2種不同 | |
C. | 埃博拉病毒寄生在活細(xì)胞中,是比細(xì)胞還微小的生命結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 埃博拉病毒可利用宿主細(xì)胞提供的核酸、原料、場(chǎng)所、能量等通過(guò)分裂產(chǎn)生子代病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) | B. | 抑制番茄的受精過(guò)程 | ||
C. | 抑制番茄種子的發(fā)育 | D. | 使種子發(fā)育減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②④若表示能量,數(shù)值最大的是① | |
B. | 圖中③代表的物質(zhì)名稱(chēng)是氧氣 | |
C. | 線粒體能完成圖中的全過(guò)程 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞也可完成圖中的全過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)從根本上說(shuō)是植物基因程序性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目 | |
C. | 乙烯只存在成熟的果實(shí)中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟 | |
D. | 赤霉素引起植株莖的伸長(zhǎng)原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂 |
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