香豌豆的花色有紫花和白花兩種,顯性基因C和P同時存在時開紫花.兩個純合白花品種雜交,F(xiàn)1開紫花;F1自交,F(xiàn)2的性狀分離比為紫花:白花=9:7.下列分析錯誤的是( 。
A、兩個白花親本的基因型為CCpp與ccPP
B、F1測交結果是紫花與白花的比例為1:1
C、F2紫花中純合子的比例為
1
9
D、F2中白花的基因型有5種
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:根據(jù)題意可知,紫花的基因型是C_P_,白花的基因型是C_pp或ccP_或ccpp.F1開紫花(C_P_),其自交所得F2的性狀分離比為紫花:白花=9:7,9:7是9:3:3:1的變式,說明F1的基因型是CcPp,由F1的基因型可推知兩個純合白花親本的基因型為CCpp與ccPP.
解答: 解:A、由以上分析可知:F1的基因型是CcPp,兩個白花親本的基因型為CCpp與ccPP,A正確;
B、F1測交,即CcPp×ccpp,后代基因型及比例為:CcPp(紫花):Ccpp(白花):ccPp(白花):ccpp(白花)=1:1:1:1,所有測交結果紫花與白花的比例為1:3,B錯誤;
C、F1(CcPp)自交所得F2中紫花植株(C_P_)占
9
16
,紫花純合子(CCPP)占
1
16
,所以F2紫花中純合子的比例為
1
9
,C正確;
D、F2中白花的基因型有5種,即CCpp、Ccpp、ccPP、ccPp、ccpp,D正確.
故選:B.
點評:本題考查基因的自由組合定律及應用,要求考生結合題意判斷紫花和白花可能的基因.本題的切入點是“9:7”,屬于“9:3:3:1”的變式,由此可以推出F1的基因型,再根據(jù)基因自由組合定律,對選項作出準確的判斷.對于此類試題,學生掌握兩對等位基因共同控制生物性狀時,F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例的分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于基因工程的是( 。
A、培養(yǎng)出抗煙草花葉病的番茄植株
B、在大腸桿菌中獲取人的干擾素
C、培養(yǎng)出兼有鯉魚與鯽魚特點的鯉鯽移核魚
D、利用“工程菌”生產(chǎn)乙肝疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

供、受體母牛選擇好后,要用激素進行同期發(fā)情處理的原因是(  )
A、防止受體牛不愿意接受胚胎
B、只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C、只要發(fā)情排卵后,各階段時間內的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
D、同期發(fā)情處理后,卵細胞和精子受精結合能力強

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示培育某種二倍體農作物不同的育種方法,據(jù)圖判斷正確的是( 。
A、通過③④⑤途徑培育成新品種的過程中,E、F的染色體組成相同
B、若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd(三對基因獨立遺傳),則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
3
4
C、⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子獲得F植株
D、④過程使用的花藥在A、B、C三個品種的植株上都可以采集到

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞中,含有等位基因的是( 。
①人口腔上皮細胞  
②二倍體植物的花粉粒細胞  
③初級性母細胞  
④第一極體  
⑤四倍體西瓜的配子細胞  
⑥水稻單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后的細胞.
A、①②③⑥B、①③⑤
C、①③⑥D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系.右圖物質代謝簡圖表示了兩者之間的關系,請根據(jù)圖示分析回答:

(1)①是在葉綠體
 
上進行的,發(fā)生的能量變化是
 

(2)③④⑤表示
 
過程.影響這一過程的外部條件主要有
 
.(至少答兩項)
(3)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的是
 
 (寫序號).
(4)請分析下列實驗,井在橫線處填寫序號.
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,立刻停止的過程是
 
,在此過程中C3和C5含量的變化分別是
 
;而在這一實驗中,始終不會停止的過程是
 
.(答序號)
(5)某實驗小組嘗試研究光照強度對植物的光合作用的影響,發(fā)現(xiàn)在一定的光照強度下,植物對外界CO2的吸收量為0,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有兩個肉鴨品種--連城白鴨和白改鴨,羽色均為白色.研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進行雜交實驗,過程及結果如圖所示,請分析回答:

外貌特征
親本
羽色 膚色 喙色
連城白鴨 白色 白色 黑色
白改鴨 白色 白色 橙黃色
表格所示親本的外貌特征中有
 
對相對性狀.F2中黑羽和灰羽:白羽約為
 
,因此鴨的羽色遺傳符合
 
定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為動物部分生命活動調節(jié)示意圖,圖2示興奮傳至b點的膜電位變化.分析回答相關問題:

(1)圖1中的下丘腦細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外,還具有
 
功能.
(2)在圖1中的a處給予適宜的刺激后,由圖2可知c時膜兩側的電位表現(xiàn)為
 
,此時電流表指針向
 
方向偏轉.
(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對神經(jīng)遞質的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,則導致興奮不能傳導的原因可能是該藥物影響了
 
的結合.此反映細胞膜具有
 
功能.
(4)注射較多的甲狀腺激素,會抑制圖1中的
 
細胞的活動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

取一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四個葉片按如圖進行實驗,燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質元素的正常供應,氣體的移動可以通過觀察油滴的運動判斷.(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)下列敘述錯誤的是( 。
A、在一定光照條件下,發(fā)現(xiàn)裝置A中油滴不移動,表明光合作用與呼吸作用相等
B、適宜的光照下,短時間內裝置B油滴向左移動
C、將裝置C突然從光下移動到黑暗處,短時間內C3的含量上升
D、可以直接利用裝置B、D證明光是光合作用的必要條件

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