模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述．下列關(guān)于模型的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、模型要體現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律性的聯(lián)系
B、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌結(jié)構(gòu)模型是物理模型
C、實(shí)物模型的制作要首先考慮是否美觀
D、數(shù)學(xué)模型可以用特定的公式、圖表等表示
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．高中生物《分子與細(xì)胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和數(shù)學(xué)模型等．
（1）物理模型是以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征
（2）概念模型 通過(guò)分析大量的具體形象，分類并揭示其共同本質(zhì)，將其本質(zhì)凝結(jié)在概念中，把各類對(duì)象的關(guān)系用概念與概念之間的關(guān)系來(lái)表述，用文字和符號(hào)突出表達(dá)對(duì)象的主要特征和聯(lián)系．例如：用光合作用圖解描述光合作用的主要反應(yīng)過(guò)程，甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)等．
（3）數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式．對(duì)研究對(duì)象的生命本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行具體的分析、綜合，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式如，數(shù)學(xué)方程式、關(guān)系式、曲線圖和表格等來(lái)表達(dá)，從而依據(jù)現(xiàn)象作出判斷和預(yù)測(cè)．例如：細(xì)菌繁殖N代以后的數(shù)量Nn=2n，孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)“高莖：矮莖=3：1”，酶活性受溫度影響示意圖等．
解答： 解：A、模型要體現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律性的聯(lián)系，A正確；
B、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌結(jié)構(gòu)模型和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型都屬于物理模型，B正確；
C、實(shí)物模型的制作要首先考慮是否真實(shí)，C錯(cuò)誤；
D、數(shù)學(xué)模型可以用特定的公式、圖表等表示，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物模型的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記模型的概念，掌握模型的種類；識(shí)記生物模型的種類及實(shí)例，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，該菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素，它由兩個(gè)亞單位（每個(gè)亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物狀分子．可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等．下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（2）高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 
．
（3）由圖可知，該片段由
 
種單體組成，有
 
個(gè)肽鍵，在形成該片段時(shí)要脫去
 
分子水．
（4）一分子肉毒類毒素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基，它們的位于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用含15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，并追蹤蠶豆根尖細(xì)胞的分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的數(shù)據(jù)如下，則下列敘述中正確的是（　�。�
A、蠶豆根尖細(xì)胞完成一次分裂所需時(shí)間為2h
B、15N會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞中某些蛋白質(zhì)中，不可能出現(xiàn)在葡萄糖中
C、蠶豆根尖細(xì)胞的中出現(xiàn)赤道面的時(shí)期有0～2h、19.3～21.3h、38.6～40.6h
D、核糖體、高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中活動(dòng)旺盛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新疆某地在蝗災(zāi)發(fā)生時(shí)特邀請(qǐng)來(lái)一批養(yǎng)鴨戶，把幾十萬(wàn)只鴨子放養(yǎng)到蝗災(zāi)嚴(yán)重的草原上，收到比噴灑農(nóng)藥殺滅蝗蟲好得多的效果．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、利用農(nóng)藥滅蟲，農(nóng)藥對(duì)蝗蟲起選擇作用，生存下來(lái)的蝗蟲是抗藥性較強(qiáng)的
B、利用鴨子消滅蝗蟲，根本目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系，使能量更多地流向鴨子
C、利用鴨子消滅蝗蟲，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，鴨子是次級(jí)消費(fèi)者，鴨子與草原上的牛?羊的關(guān)系是種間互助
D、利用鴨子消滅蝗蟲不僅可以獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益，而且還能減輕污染?保護(hù)其他生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取四支試管，分別裝入下列物質(zhì)，在其他條件均適宜的情況下保溫一段時(shí)間后，不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳的試管是（　�。�
A、葡萄糖+線粒體
B、葡萄糖+酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、葡萄糖+酵母菌勻漿
D、丙酮酸+酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞分裂方式有三種，有絲分裂是主要方式
B、細(xì)菌、藍(lán)藻等原核生物，其細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)絲分裂
C、經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，只含有一個(gè)染色體組
D、生物前后代染色體數(shù)目的恒定都是通過(guò)有絲分裂實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞生物膜的敘述中正確的是（　�。�
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B、細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的過(guò)程均在生物膜上進(jìn)行
C、生物膜的特定功能主要是由相應(yīng)基因控制的膜蛋白決定的
D、磷脂是生物膜的主要成分，也是線粒體、中心體等結(jié)構(gòu)的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與[H]有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、葉綠體的類囊體薄膜上有H2O→[H]過(guò)程相關(guān)的酶
B、[H]→（CH2O）過(guò)程可發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C、（CH2O）→[H]過(guò)程產(chǎn)生的[H]均與O2結(jié)合
D、線粒體內(nèi)膜上能進(jìn)行[H]→H2O過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在不同的實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率的變化，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了
 
，同時(shí)釋放
 
．
（2）影響圖1中A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
，圖2中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)是在
 
條件下測(cè)量得到的．
（3）由圖3可知，此種植物若長(zhǎng)期處于5°C或37°C的環(huán)境中，
 
（能、不能）表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象．其原因是
 
．
（4）由上述分析判斷，如果用大棚種植蔬菜時(shí)，欲提高蔬菜的產(chǎn)量，白天應(yīng)將溫度控制在
 
左右，還可以控制其他條件有
 
（答出一點(diǎn)即可）．

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