牽�；ㄓ屑t色和白色，葉有闊葉和窄葉之分，紅色（R）和闊葉（B）分別是顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．RrBb與rrBb雜交后代的基因型和表現(xiàn)型種類數(shù)分別是（　�。�
A、4種、2種
B、6種、4種
C、4種、8種
D、2種、4種
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：已知控制紅色和白色、闊葉和窄葉的兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，在根據(jù)親本的基因型判斷子代的基因型和表現(xiàn)型種類．
解答： 解：已知牽�；ㄓ屑t色和白色，葉有闊葉和窄葉之分，紅色（R）和闊葉（B）分別是顯性，且Rr、Bb兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，遵循孟德爾的自由組合定律．若RrBb與rrBb雜交，則后代的基因型種類為兩對(duì)基因種類的乘積，即2×3=6種；表現(xiàn)型種類為兩對(duì)表現(xiàn)型種類的乘積，即2×2=4種．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在“使用高倍顯微鏡觀察線粒體”實(shí)驗(yàn)中，活細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后，線粒體應(yīng)該呈現(xiàn)（　　）
A、磚紅色B、藍(lán)綠色
C、橘黃色D、無色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞一般能不斷合成蛋白質(zhì)和產(chǎn)生中心粒
B、生物的卵細(xì)胞雖然分化程度很高，但仍然具有較高的全能性
C、硝化細(xì)菌既能利用無機(jī)物合成有機(jī)物，也能進(jìn)行有氧呼吸
D、人體骨骼肌細(xì)胞能合成多糖，也能通過無氧呼吸產(chǎn)生C02

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a～d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、若Y表示種群密度，則a～d四種野生生物的所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的一定是d種群
B、若Y表示物種豐富度，a～d表示不同演替階段，則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d
C、若Y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a～d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a
D、若Y表示物種多樣性，a～d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d

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科目：高中生物 來源： 題型：

比較下列分子所含磷酸基的數(shù)目，正確的是（　�。�
①DNA   ②脫氧核苷酸   ③ATP   ④ADP．
A、①=②＞③＞④
B、①=②＞④＞③
C、①＞②＞③＞④
D、①＞③＞④＞②

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A、B為人體內(nèi)兩種不同組織處的毛細(xì)血管，①②③示某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果消化的產(chǎn)物②由A運(yùn)輸?shù)紹，再由B進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的主要去路是合成組織蛋白、蛋白酶及蛋白類激素，則說明②代表的物質(zhì)是
 
，組織細(xì)胞中的③經(jīng)
 
作用產(chǎn)生的不含N部分可轉(zhuǎn)化為糖和脂肪．
（2）如果①為淀粉，右圖組織細(xì)胞為肝細(xì)胞，當(dāng)正常人體處于饑餓初期，A中的②的濃度比B中的要
 
，這是因?yàn)?div id="vhfz3nl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）①②③三種物質(zhì)處于內(nèi)環(huán)境中的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體的新陳代謝與ATP關(guān)系的示意圖，請(qǐng)回答：
（1）ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
 
．
（2）海洋中的電鰻有放電現(xiàn)象，其電能是由圖中的
 
過程（填序號(hào)）釋放的能量轉(zhuǎn)變而來的．某人感冒發(fā)燒，其體溫上升所需要的熱量是由圖中
 
過程（填序號(hào)）釋放出來的．
（3）在高等植物體細(xì)胞內(nèi)，過程②進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
；過程③進(jìn)行的場(chǎng)所有
 
．
（4）在人體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞也需要消耗ATP．在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，細(xì)胞膜膜電位是
 
，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜
 
（填內(nèi)或外）電流方向相同．
（5）經(jīng)測(cè)定，正常成年人靜止?fàn)顟B(tài)下24h將有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的總量?jī)H為2～10mol/L，為滿足能量需要，生物體內(nèi)解決這一矛盾的合理途徑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組探究光合作用的影響因素．如圖1為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密閉的玻璃鐘罩中放一株大豆苗和CO2緩沖液，鐘罩內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下測(cè)得氣體體積變化量如圖2中A曲線所示（B曲線表示的是另一植物）．假定植物葉片細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳首先滿足自身光合作用需要，且呼吸強(qiáng)度不隨光照強(qiáng)度變化而變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）光合作用的暗反應(yīng)過程包括
 
（兩個(gè)反應(yīng)），由于暗反應(yīng)過程是循環(huán)進(jìn)行的，由美國一位科學(xué)家經(jīng)過近十年時(shí)間研究發(fā)現(xiàn)并提出，因此人們將暗反應(yīng)的過程又稱為
 
．
（2）在較強(qiáng)光照條件下，甲裝置中的液滴向
 
移動(dòng)，原因是
 
．
（3）若圖2中A、B表示兩種植物所測(cè)結(jié)果，當(dāng)光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí)，A植物每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升，B植物每小時(shí)凈釋放氣體量為
 
毫升．
（4）若要測(cè)定A植株的呼吸商，還必須測(cè)定計(jì)算CO2的釋放量，需設(shè)置a、b兩個(gè)裝置，a裝置如左上圖，b裝置應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
 
；與圖1裝置的處理不同，a、b兩個(gè)裝置必須置于
 
條件下．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、放能反應(yīng)與ATP的合成相聯(lián)系
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能
C、在有氧和缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP是由三個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)腺嘌呤構(gòu)成的

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