16．科學(xué)家在單細胞傘藻的幼體嫁接的實驗中，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了乙的傘帽．下列有關(guān)評價合理的是（　�。�
A．該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心
B．該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心
C．該實驗證明了細胞核是遺傳和細胞代謝的控制中心
D．欲證明細胞核的功能，需同時進行對照實驗

分析 細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．

解答 解：分析題干信息可知，甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了乙的傘帽，這說明乙的傘帽形成可能與假根有關(guān)，該實驗中缺少對照實驗，不能證明細胞核的功能，要證明細胞核的功能必須再增添對照實驗．
故選：D．

點評 本題考查了細胞核的功能，對于實驗的對照原則的理解和應(yīng)用是本題的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)膜蛋白的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中正確的是（　�。�
A．甲蛋白具有主動將Na+泵出細胞，將K+泵入細胞的作用
B．乙蛋白是受體，起信號接收和轉(zhuǎn)導(dǎo)作用
C．丙蛋白可以催化與酶相關(guān)的代謝反應(yīng)
D．丁蛋白能將細胞內(nèi)肌動蛋白與細胞外基質(zhì)蛋白相連

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為探究高溫對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗：
方法步驟：
a取兩個大小相同的潔凈試管編號為1、2；
b在l號試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液，2號試管中加入1mL20%新鮮肝臟研磨液．分別置于1000C恒溫水浴5分鐘；
c將2號試管中的肝臟研磨液加入到l號試管中，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴5分鐘，結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生．
請據(jù)此回答下列問題：
（1）實驗?zāi)康模禾骄扛邷貙γ富钚缘挠绊懀?br />（2）結(jié)果分析：該同學(xué)在實驗中觀察不到氣泡產(chǎn)生的原因可能是高溫使H2O2酶變性失活；或是高溫使H2O2在與酶混合前全部分解；或是高溫既能H2O2酶變性失活，又能使H2O2在與酶混合前全部分解．
（3）交流討論：同學(xué)們推測實驗中觀察不到氣泡產(chǎn)生有三個原因．為了驗證推斷，在原實驗基礎(chǔ)上設(shè)計了如下實驗方案進行驗證．
方案①：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過程中無氣泡產(chǎn)生，再向試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液，觀察，仍無氣泡產(chǎn)生，則說明高溫使過氧化氫酶變性．
方案②：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過程中無氣泡產(chǎn)生，再向試管中加入1mL新鮮的20%新鮮肝臟研磨液，觀察，仍無氣泡產(chǎn)生，則說明高溫使過氧化氫（在與酶混合前）全部分解．
方案③：若方案①和方案②現(xiàn)象同時成立，則說明高溫既能使過氧化氫酶變性失活，又能使過氧化氫（在與酶混合前）全部分解．
（4）在研究溫度對酶活性的影響實驗過程中，需控制pH等無關(guān)變量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是關(guān)于生長素和生長素類似物的相關(guān)問題，請據(jù)圖分析回答：

（1）實驗甲可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光性產(chǎn)生的原因是單側(cè)光使胚芽鞘背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè)．
（2）實驗乙進行一段時間后，a、b、c、d四個瓊脂塊生長素含量最高的是a．
（3）實驗丙證明生長素的運輸方向是從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．
（4）在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)田中的雙子葉雜草．圖2表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響．生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有兩重性．圖2中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②（填序號）．所用的生長素類似物的濃度最好在圖2中D左右（用字母表示）．當(dāng)生長素類似物的濃度在B～C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是促進．據(jù)圖2所示：對①或②既不促進，也不抑制的生長素類似物濃度有C、E（用字母表示）．

（5）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是大于m，小于M；若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m；除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于i狀態(tài)下．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖3中曲線的C點及C點以后區(qū)間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體胰島素合成、分泌與細胞內(nèi)乳酸的含量變化關(guān)系．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．細胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時，胰島素合成加快
B．進食后，細胞中乳酸積累，從而抑制細胞吸收葡萄糖
C．健康人初到高原時，血漿中胰島素濃度可能偏高
D．乳酸的含量變化是調(diào)控細胞內(nèi)胰島素原基因表達的信號

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)．圖乙表示甲狀腺細胞合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外的過程．結(jié)合圖回答下列問題（[]內(nèi)填寫序號，橫線上上填寫結(jié)構(gòu)名稱）

（1）A代表蛋白質(zhì)，B代表磷脂雙分子層，D代表糖蛋白；
（2）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，說明B具有一定的流動性．
（3）I-進入細胞內(nèi)需要穿過2層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過0層磷脂分子．
（4）一般來說，細胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時，主要是通過主動運輸方式進行的．如過一段時間后，檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而NO3-較少，這一現(xiàn)象與細胞膜的選擇透過性有關(guān)．
（5）甲狀腺球蛋白的排出依賴細胞膜的流動性，需要[⑤]線粒體提供能量．
（6）圖乙中b過程稱為脫水縮合，其發(fā)生的場所為[①]核糖體．若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基（填寫化學(xué)基團名稱）．
（7）如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸，放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①③②⑥④（用圖中序號表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列說法不正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
B．調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞在脊髓
C．人體的細胞外液主要包括血液、組織液和淋巴
D．不同人的體溫，因年齡、性別等的不同存在微小的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖一為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，a～e表示跨膜運輸方式，A～D表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，圖二是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）要獲得純凈的細胞膜，最好選用的實驗材料是哺乳動物成熟的紅細胞，理由是沒有核膜和其他多種細胞器的膜結(jié)構(gòu)．
（2）圖一中D是由多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合而成的結(jié)構(gòu)，叫糖被．
（3）圖一中可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號b；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號a．
（4）圖二中該物質(zhì)名稱為三肽，構(gòu)成該化合物的氨基酸的R基團從左到右依次是-H、-CH2-CO-NH2、-CH2OH，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵的化學(xué)表示式為-CO-NH-．
（5）控制圖二中該化合物合成的DNA分子徹底水解后的產(chǎn)物是磷酸、含氮堿基、脫氧核糖．
（6）如果構(gòu)成圖二中化合物的氨基酸的平均分子質(zhì)量為180，則該化合物的相對分子質(zhì)量是504．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是人體內(nèi)的三個生理過程示意圖，其中Y代表不同類型的蛋白質(zhì)．下列說法正確的是（　�。�
A．若過程①中的X為激素，則Y代表受體糖蛋白，只能存在于細胞膜表面
B．若過程②中的X是抗原，則產(chǎn)生Y物質(zhì)的細胞可以識別相應(yīng)的抗原
C．若過程③中的X是食物蛋白，則Y的釋放與細胞膜的流動性有關(guān)
D．若過程③中的X為反應(yīng)底物，則Y在人體細胞內(nèi)均分布于生物膜上

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同步練習(xí)冊答案